Specialundervisning

Af Tine Egebjerg, Jytte Gamby, Dorte Hansen,

Jytte Storm og Gudrun Østergaard

12 sider, 300 kroner

Special-Pædagogisk Forlag

Dansk Videnscenter for Stammen udsender dette materiale, der kan bruges dels til en diagnostisk undersøgelse af stammen hos skolebørn, dels til en vurdering af effekten af stammeundervisning. I materialet anlægges en helhedsorienteret synsvinkel, og der sættes fokus på stammen, stammeadfærd, kommunikation samt følelser og reaktioner i forhold til stammen.

Undersøgelsesmaterialet består af seks skemaer med følgende indhold: forældresamtale, elevens vurdering, talepædagogens undersøgelse, spørgsmål til skole, spørgsmål til skolefritidsordning/klub og endelig talepædagogens konklusion, hvor den samlede sværhedsgrad for stammen, stammeadfærden og den psykosociale belastning bedømmes.

Når man skal vurdere elevens stammen, forudsætter det vurdering af en bånd-/videoudskrift. Det kræver følgelig en optagelse af så god kvalitet, at dette kan lade sig gøre. Videooptagelsen af elevens tale sker på baggrund af tre forskellige opgaver: Fortælling ud fra et billede eller en billedsekvens. Fortælling ud fra et frit valgt emne. Oplæsning af en ukendt tekst, eventuelt også på fremmedsprog. Talepædagogen må selv finde frem til relevant billedmateriale og alderssvarende tekster.

Med hensyn til oplæsning bemærkes det, at nogle elever læser op uden at stamme. Det er især begyndere. Indholdslæsere kan derimod have flere stammesymptomer, når de læser op, end i spontantalen. Det samme kan være tilfældet ved oplæsning af fremmedsprog.

Hvis en elev har skjult/maskeret stammen, benytter vedkommende ofte mange pauser og fyldord, når han læser op.

Dette materiale er godt og systematisk og anbefales til talepædagogerne.

Tove Kettner Heiberg