Specialskole vinder pris for godt undervisningsmiljø

I udeskolen danner praktiske færdigheder basis for den daglige undervisning, og de øvrige resultater er glade elever, færre konflikter, og at eleverne husker bedre, lyder det i begrundelsen for, at skolen i dag har fået undervisningsmiljøprisen og præmieres med 25.000 kroner for at have ydet en særlig indsats for at fremme undervisningsmiljøet.

I alt var der fire vindere i hver sin kategori.

"De fire vindere har hver især gjort noget ekstraordinært for at skabe et godt undervisningsmiljø. Mit håb er, at andre skoler vil lade sig inspirere af vinderne og selv tage fat på at skabe et bedre undervisningsmiljø. God trivsel er helt afgørende for, at børn og unge kan gennemføre deres skolegang og uddannelse med et godt resultat," siger børne- og undervisningsminister Christine Antorini (S).

En kolonihave som basis for mangfoldige opgaver

Udeklassen på Pilehaveskolen begyndte som et projekt, der skulle forbedre undervisningsmiljøet, men successen var så stor, at klassen nu er en del af skolens pædagogiske profil.

En stor del af skolens elever er udpræget praktisk begavet og profiterer i høj grad af at koble teori på praktisk arbejde, så kroppen og sanserne bringes i spil. Desuden kommer eleverne fra mange forskellige lokalområder og har derfor ikke "naturlige" legekammerater, hvor de bor, så venskaber på skolen er særdeles vigtige.

Arbejdet i skolehaven kan overføres til klasseundervisningen

Skolen har lejet en kolonihave på cirka 350 kvadratmeter, som udgør det faste ståsted i projektet. Eleverne har været med til at lave alt fra grunden. De har blandt andet selv ryddet området for ukrudt, de har lavet højbede og beregnet, hvor meget jord de skulle bestille hos vognmanden, og de har målt sig frem til, hvordan et væksthus skulle bygges.

"Der er ikke noget af det, vi laver i skolehaven, som ikke kan overføres til klasseundervisningen", siger lærer Vagn Andersen i en artikel, som Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, bringer på sin hjemmeside i forbindelse med prisoverrækkelsen.

Produkterne, som dyrkes i skolehaven, bruges både i dansk, matematik, biologi, natur/teknik og hjemkundskab. Eleverne læser og skriver om de forskellige grøntsager, tæller og vejer høsten og bearbejder den i skolens køkken.

De tre andre vindere

Siden 2001 har alle skoler og uddannelsesinstitutioner skullet udarbejde en undervisningsmiljøvurdering, som skal bruges aktivt.

Det er ottende gang, at Ministeriet for Børn og Undervisning og Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, uddeler undervisningsmiljøprisen, og i de andre kategorier vandt Støvring Gymnasium, Den jydske Haandværkerskole i Hadsten og Syddansk Universitet.

Læs hele DCUM's artikel om Pilehaveskolen via linket til højre.