Specialpædagogik i skolen

Relevant, rettidig og pokkers nødvendig. Så kort kunne relevansen af denne mursten af en artikelsamling, som Gyldendal har udsendt, beskrives. Relevant, fordi stadig flere indgår i spillet om at agere på den specialpædagogiske scene. Rettidig, fordi specialpædagogik igen er at finde på skemaet i den danske seminarieverden. Og pokkers nødvendig, fordi information, viden og begavet dialog er den eneste måde at tackle såvel påstande som problemer på i det specialpædagogiske felt.

Murstenen er redigeret af to erfarne folk, der har markeret sig i debatten om henholdsvis inklusion og alternative undervisningsformer i efterdønningerne af Salamanca-erklæringen og specialundervisningens overgang fra amtsligt til kommunalt regi. Under tre overskrifter: Specialpædagogiske grundlagsforståelser i et inkluderende perspektiv, Specialpædagogik og didaktik i et læringsperspektiv og Specialpædagogiske indsatsområder i et organisatorisk perspektiv præsenteres i alt 22 artikler, der spænder fra det faghistoriske over det debatterende til det provokerende, helt afhængigt af om de læses under en specialpædagogisk eller en politisk vinkel.

Der er ingen tvivl om, at materialet inden længe vil optræde som en klassiker, og for dem, der giver sig tid til at læse artiklerne en ad gangen, vil områdets udvikling blive belyst på et sobert og ordentligt niveau. Om det så er nok i kampen for at få de specialpædagogiske indsatser til at fungere på praksisplan, er en helt anden diskussion.