Skolevejledning

Af Anne Sørensen

135 sider, 150 kroner

Chr. Ejlers Forlag

Da reformen 'Uddannelse til Alle' blev introduceret, dukkede en ny uddannelse op. Den Fri Ungdomsuddannelse var skabt, og den har lige siden været diskuteret og omstridt i medierne, men også i vejlederkredse har diskussionen bølget. Anne Sørensen, som er ungdomsforsker ved Danmarks Pædagogiske Universitet i Odense, har skrevet en afhandling om Den Fri Ungdomsuddannelse og de unges rolle som planlægger af egen uddannelse. Fællesrådet for Den Fri Ungdomsuddannelse har bedt Anne Sørensen bearbejde sin afhandling til en populærudgave. Den Fri Ungdomsuddannelse ses af forfatteren som banebrydende i moderne uddannelsestænkning.Ud fra en gennemgang af 117 uddannelsesplaner fokuseres på træk, der kendetegner de unge i uddannelsen og deres vilje til at være agenter i eget liv. Bogen gennemgår kort ungdomsforskningen og de billeder af ungdommen over tid, som denne forskning har skabt. Heropimod holdes de unge, som de fremtræder i planerne. En spændende synsvinkel ligger i, at forfatteren analyserer planerne ud fra en såkaldt narratologisk metode, aktantmodellen, der stammer fra litteraturforskningen. Herved fremstår de unge som agenter i deres personlige fortælling om deres eget liv, deres egen historie, hvis de da ikke er løbet ind i en vejleder, der misforstår vejlederrollen og overtager planlægningen og initiativet. I første tilfælde er de unge aktive, energiske og initiativrige. De er kompetente og ansvarlige med høje ambitioner og kan træffe valg. I det andet tilfælde er de unge pludselig blevet til problemer og skal udfordres, da de er uselvstændige og mangler initiativ. Denne forskel diskuteres og belyses gennem tidligere forståelser af ungdommen og udfordres med nye billeder til forståelse af moderne ungdom. Det er spændende læsning, der vil udfordre mange vejlederes selvopfattelse og deres syn på de unge o-g uddannelsen. Det er en pointe, at den enkelte vejleder må kende eget afsæt og holdning for at forvalte sin vejledervirksomhed.

Bogen kan anbefales til erfaringsudveksling i vejlederforsamlinger og til personlig udfordring af den enkelte vejleders opfattelse af de unge i dag og deres valg af uddannelse.

Keld Andersen