Skoleudvikling

Helhedsskole - skoleudvikling

Af Ebba Jakobsen

72 sider, 115 kroner

Kroghs Forlag

Som så mange andre skoler har Stenderup Skole været igennem en proces hen imod helhedsskolen. I bagagen var blandt andet projekter om venskabsklasser, ældre elever underviser yngre elever og emneuger på tværs af klasser, men der var også sat fokus på trivselsproblemer som drilleri, mobning og stor uro. Processen tog for alvor fart i efteråret 1996.

I dag ser strukturen anderledes ud. Der er et langt frikvarter midt på dagen, hvor eleverne leger eller på anden måde hygger sig på tværs af klassetrinene. Det giver trivsel. Og når børn trives, både fysisk og psykisk, så lærer de bedre. De undres og er nysgerrige og fordyber sig i de opgaver, som de møder. De lærer simpelthen mere.

Bogen bærer præg af forfatterens store engagement i processen på Stenderup Skole. Det er tydeligt, at man her selv mener, at man har fundet en farbar vej ind i det forjættede 'helhedsskoleland'.

Forældrene konkluderer, at der er skabt større sammenhæng i det enkelte barns læring, at eleverne lærer mere, at de oplever, lærere og pædagoger samarbejder, og, måske vigtigst af alt, oplever de en bedre dialog med skolen end tidligere.

Bogen har mange forslag og konkrete udtalelser og citater fra projekterne.

Den er læst i løbet af få timer og kan bruges som inspiration på de skoler, hvor man ikke er nået så langt i udviklingen mod en moderne skoleform, men man skal være bevidst om, at 'model Stenderup Skole' er genial i Stenderup og ikke andre steder. Bogen er god inspiration.

Steen Brastrup