Skolernes betydning på landet skal undersøges

Indenrigsministeriet annoncerer i øjeblikket efter firmaer til at undersøge, hvilken betydning grundskoler har i landdistrikter. Der er forsket en del i forholdet mellem undervisningens kvalitet og skolers størrelse, elevsammensætning og skolemiljø. Kun i mindre omfang har der været fokus på, hvordan skolen spiller ind på sit nærmiljø. Alligevel fremhæves skoler ofte som en væsentlig institution i forhold til det lokale liv.

"I det rådgivende udvalg om landdistrikter er det et tilbagevendende spørgsmål, hvor meget det betyde for et område på landet at have en skole. Ingen kender svaret, så nu vil vi have det undersøgt", fortæller Ida Schaar fra Indenrigsministeriet.

Professor Niels Egelund fra DPU lavede for et par år siden undersøgelsen "Skolenedlæggelse - Hvilken betydning har det for lokalsamfundet?", som var baseret på interview. Denne gang skal undersøgelsen bygge på generelle data om blandt andet lønindkomst, arbejdsløshed, den kommunale økonomi og kommunens servicetilbud. Desuden skal undersøgelsen beskrive skolernes rolle som informationsspredere, og den skal vise, i hvilket omfang skolebygningerne bruges til andre aktiviteter. Med andre ord: Hvordan medvirker skoler på landet til at øge den lokale sammenhængskraft?

På samme måde skal undersøgelsen præsentere gode eksempler på, hvordan disse funktioner varetages i områder, hvor skolen er lukket.

Vinderen af opgaven kan også vælge at undersøge, hvilke faktorer der har betydning for, at forældre sender deres børn i en given skole. Men det understreges i udbudsmaterialet, at kvaliteten af skolernes undervisning ikke indgår i undersøgelsen.

Indenrigsministeriet har afsat 750.000 kroner plus moms til undersøgelsen, som skal være færdig senest 1. oktober 2007. Sidste år støttede ministeriet en bog om skolerne i landdistrikter med 230.000 kroner.