Skoleledere for dårlige til at fortælle om evaluering

"Kravet om test kommer, fordi I ikke har formået at sætte dagsordenen. Forhåbentlig får denne debat jer til at sige: Nu tager vi sagen i egen hånd og diskuterer, hvordan vi skaber en bedre skole. Jo mere I gør det, desto mere styrer I selv", sagde Venstres Britta Schall-Holberg til de 350 skoleledere på landsmødet i Odense.

Carsten Hansen fra Socialdemokraterne pegede også på skoleledernes ansvar.

"Siden vi fik den første Pisa-undersøgelse, har 80 procent af skolerne sat ind over for læsning. På de sidste 20 procent har kommuner og skoleledere svigtet. Dem bør vi sætte fokus på, men det gør regeringen ikke. I stedet vil den indføre standardiserede test frem for at efteruddanne lærere og ledere", sagde han.

Begrebet test har en forkert klang, erkendte Britta Schall-Holberg. Og når man siger 'nationale test', går det helt galt.

"Jeg har bedt undervisningsministeren fjerne de to ord. Test skal være et redskab, som skolerne kan bruge til at udvikle undervisningen med. Ellers bliver det en kontrolfunktion", sagde hun.

Kontrol og offentliggørelse er lige, hvad Margrethe Vestager fra Det Radikale Venstre frygter. Derfor glædede hun sig over, at både Britte Schall-Holberg og Carsten Hansen talte imod den politik med nationale test, deres partier står for.

"Kravet om test er stadig en del af regeringsgrundlaget, og med den måde statsminister Anders Fogh Rasmussen plejer at regere på, ved vi, at det bliver til virkelighed. I den virkelighed er der ikke rum til skoleledelse. Det seneste eksempel er, at der nu skal være regler for de samtaler, skolelederen skal tage med de forældre, der ønsker deres børn fritaget for undervisning i kristendom. Kravet om test peger i samme retning. Derfor er debatten i dag afgørende, hvis vi skal bevare de nye toner fra Venstre og Socialdemokraterne", sagde den tidligere undervisningsminister.

Britta Schall-Holberg understregede, at hun ikke var ved at lægge luft til regeringsgrundlaget.

"Folkeskolen er ikke dygtig nok. Hvis skolelederne ikke tager det problem op, gør andre det. Regeringen kan ikke sidde overhørig, at folkeskolen har problemer med at lære børnene nok", sagde hun.

"Hvis du mener det alvorligt", replicerede Margrethe Vestager, "bør I give skolelederne fem år til at vise, at de kan udvikle en evalueringskultur".

Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening, var enig.

"Ledere og lærere skal naturligvis have stillet flere værktøjer til evaluering stillet til rådighed, men hvis det skal have en synlig effekt, skal skolerne selv tage ansvaret for at udvikle en evalueringskultur. Kommunernes Landsforening og Folketinget skal give os den tid, vi skal bruge til den proces", sagde han.