Skoleleder: Lyt til brugerne i skolebyggeri

Skoleleder Allan Krone Kristensen var med til at indvie Hadsund Skole i januar 2005. En meget flot skole og en skole med mange problemer. Der var store støjproblemer, dårligt indeklima, vand gennem taget og problemer med hvordan man strukturerer hverdagen i en halvåben-plan skole.

Hvordan fungerer hverdagen så på Hadsund Skole efter fem år? Det spørgsmål stillede Nohr-Con, der er konference-arrangør på en konference om skolebyggeri, der blev holdt i går i Ørestaden. Dagen før havde deltagerne været på skolebesøg rundt på Sjælland.

»Jeg er meget glad for min skole. Den er flot og har mange muligheder. Vi får det til at virke i hverdagen, fordi vi vil have det til at virke", svarede Allan Krone Kristensen.

Han henviste til en avisartikel om en ny skole i Holbæk med store støjproblemer.

"Først tænkte jeg, at den artikel kom lidt sent. Det er jo fem år siden, vi indviede skolen. Men det handler altså om en ny skole. De kunne jo have lært noget af os".

Advarer mod partnering

Allan Krone Kristensen advarede mod den samarbejds- og kontraktform, der hedder partnering.

"Det er en dårlig kombination, fordi nogle ved for lidt og hver gang man mangler penge i projektet, bliver de taget et andet sted fra. Det var sådan vores 26 døre pludselig forsvandt, og skolen endte med at blive halvåben. Da vi skulle holde fem års eftersyn, var alle udskiftet, så det var problematisk".

Han fortalte, at fleksible pauser stiller store krav til elevernes adfærd og til skolens indretning. Man kommer nemt til at forstyrre hinanden. De har for eksempel været nødt til at opdele et stort torv på skolen i mindre områder.

Hadsund Skole har ikke mange lukkede rum, men man har været nødt til at finde steder, hvor man kan tage en alvorlig samtale.

"Mange funktioner kan klares i nicher, men der er situationer, hvor jeg finder det uhensigtsmæssigt og uacceptabelt, at samtaler skal foregå i det åbne. Der er AKT-problemer med elever, der er samtaler med forældre, med kolleger, med elever, hvor det ikke er rimeligt, at de ikke kan ske i et lukket rum. Vi har ingen grupperum. Vi må opfinde mødelokalet hele tiden. Det er en mangel", sagde Allan Krone Kristensen.

Desuden har man været nødt til at sætte en film på glasruderne til specialklasserne, så de får mere visuel ro.

Han understregede, at han fortalte sine erfaringer set som skoleleder. Andre kan have andre oplevelser.

Men for eksempel skal talepædagogen sidde i en sofa på gangen med en elev.

"Vi ville gerne have haft større klasselokaler, grupperum og både flere og større faglokaler".

Allan Krone Kristensen opfordrede konferencedeltagerne til at lytte til medarbejderne, til skolens brugere og til at bruge vejledninger som "Når klokken ringer" fra branchesikkerhedsrådet for Undervisning og Forskning samt vejledninger om god akkustik.