Skoleledelse

Af Rients Ritskes

103 sider, 149 kroner

Børsen

Rients Ritskes er uddannet Zen-lærer, og han søger at forene Zen-traditionens erkendelsesmønstre med moderne ledelsesteorier, hvilket blandt andet sker gennem en omfattende kursusvirksomhed for blandt andre ledere fra IBM, KPMG og TDC - og altså gennem udgivelse af den foreliggende bog.

Bogen indeholder 30 korte, letlæste kapitler om centrale livs- og ledelsesbegreber, alle indledt med kalligrafitegnet for det omhandlede begreb.

Alene disse kalligrafiske tegn udsender et umiskendeligt signal om en menneskelig tilstedeværelse, der ofte savnes i de mange papirer, som dagligt roterer rundt om en moderne leders stol. Og netop lederens nærvær som opmærksomt, balanceret menneske er omdrejningspunktet i alle kapitlerne.

Af de 30 kapitler handler nogle om moderne, kanoniserede begreber som for eksempel: etik, kvalitet, målet, fleksibilitet, at lære og konflikthåndtering, mens andre relancerer begreber som for eksempel: ros, opmærksomhed, eksempel, ritualer, efterligning, oplysning og at skrive, mens atter andre introducerer begreber som for eksempel: åndedræt, balance, paradoksal tænkning, energi, lykke, tilfældigheder, tid og kampsport.

Men hvad enten begreberne er in for tiden, eller de forekommer nye i ledelsesdebatten, så er behandlingen af dem alle fornyende, idet alle får tilført et menneskeligt krav om den selverkendende leders balancerede paradokshåndtering gennem en erkendelse af, at spørgsmålstegnet er et mere kraftfuldt ledelsesredskab end udråbstegnet.

Bogen kan læses med to perspektiver: som et universelt bidrag til en debat om de værdier, en moderne ledelse må baseres på, og/eller som en animering til at anvende Zen-traditionens veje til erkendelse og selv-ditto.

Uanset om man vælger begge perspektiver eller blot det ene, sætter Rients Ritskes så mange tankevækkende spørgsmålstegn ved lederrollen, at enhver skoleleder og lærer af denne bog kan få skønhedscreme til sine refleksionsrynker.

Jens Raahauge