Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job

Samarbejde løfter indsatsen for børn med hjerneskader

Mange familier til et barn med hjerneskade har svært ved at få øje på en rød tråd, fordi professionelle omkring barnet arbejder på forskellige planer, uden at indsatserne bliver koordineret. Nu udkommer der en række gode råd til, hvordan arbejdet kan gøres bedre.

Henrik Stanek
Henrik Stanek Freelancejournalist
Start debatten
24. april 2007, kl. 13:02

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Samarbejde, medindflydelse og medbestemmelse har været omdrejningspunkterne for 16 projekter, der skal forbedre forholdene for børn med hjerneskade og deres forældre. I projekterne har fagfolk arbejdet med forskellige nye indsatser, og det er blevet til ny viden.

Børn med hjerneskade

TEmahæftet "Nye indsatser - ny viden"

MarselisborgCentret

MarselisborgCentret har samlet erfaringerne fra de 16 projekter i en faglig pixi-udgave, der netop bærer titlen "Nye indsatser - ny viden". Den 12 sider lange pixi er tænkt som en selvstændig appetitvækker til det egentlige temahæfte på 37 sider, der samler viden op fra det flerårige udviklingsprojekt om at intensivere træningsindsatsen for børn med medfødt eller erhvervet hjerneskade.

"Det handler om at formidle de former for viden, der er opstået på tværs af det meget forskellige udviklingsarbejde, der er blevet udført i projekterne. Vi håber, at en kort introduktion til resultaterne kan være en inspiration for blandt andet fagfolk, administratorer i det politiske system og forældre", siger projektleder Karen Wessel Fyhn fra MarselisborgCentret.

Fordel at opkvalificere personalet sammen

Det har blandt andet vist sig, at det har stor betydning personalet bliver opkvalificeret sammen på tværs af de faglige skel. Når pædagoger, lærere og terapeuter får kendskab til hinandens metoder og arbejdsformer, opstår der en særlig form for fælles udvikling.

Personalet får fælles referencer og fælles sprog, og det øger værdien for forældre og deres børn i form af større sammenhæng i hverdagen, fordi forældre og fagfolk nu kan gennemføre træningen på flere forskellige niveauer og i forskellige sammenhænge: i hjemmet, i skolen/institutionen, mens børnene bliver undervist, mens de spiser eller leger.

"Resultatet af fælles efteruddannelse har ofte været, at personalet fagligt har opnået samme niveau, og det har medvirket til en større fælles tværfaglig forståelse af, hvad der skal gøres", lyder det i den faglige pixi.

Pixien offentliggøres på den første af fire regionale temadage i Slagelse i morgen. Indholdet bliver derudover uddybet på temadage 2. maj i Kolding, 23. maj i Viborg og 30. maj i Lyngby. Det er stadig muligt at tilmelde sig de tre sidste arrangementer.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Samarbejde løfter indsatsen for børn med hjerneskader

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS