Rejseholdet vil koble skole-eksempler med viden

Rejseholdet, som statsministeriet har nedsat efter møderne på Marienborg, har til formål at kortlægge styrker og svagheder ved den danske folkeskole. Især i forhold til at hæve det faglige niveau.

"Men det må også handle om børnenes alsidige udvikling og trivsel, hvis det skal mening", siger rejseholdets formand, direktør i Det Nationale Forskningscenter for Velfærd, SFI, Jørgen Søndergaard.

Relevante emner

Formålet er at finde frem til gode eksempler på undervisning, og i løbet af et par uger vil rejseholdet melde ud, hvilke emner, der vil være særligt interessante under eftersynet.

"Vi ved, at der er problematikker i forhold til at undervise tosprogede, så vi er selvfølgelig interesserede i skoler, der har gode resultater med undervisningen af tosprogede. Og i skoler der er særligt gode til at mindske virkningen af social arv - altså skoler som er særligt gode til at undervise elever, som ikke får megen støtte hjemmefra. Og vi er også interesserede i skoler, der er gode til at give elever lyst til at lære - og ikke mindst give drenge lyst til at lære, for vi kan jo se, at drengene står lidt af skoleræset undervejs i folkeskolen", siger Jørgen Søndergaard.

Hvad er gode resultater? Er det målt på karakter, eller hvordan vil I identificere dem?

"Det er vi lidt åbne for. Det er klart, at en af dimensionerne er, om man har fået gode karakterer ved afgangsprøven. Men det kan jo også være nogen, der har lavet deres egne læseprøver, så de kan dokumentere, at de har særligt flotte læseresultater i 1. eller 2. klasse. Vi er åbne for, at skolerne kan have deres egen dokumentation for, at resultaterne er gode".

Evidens og eksempler

Besøgene bliver nedslagpunkter på enkelte skoler, men hvordan hænger det sammen med evidens?

"Vi vil kigge på i hvilket omfang de gode eksempler, vi møder, kan underbygges med, hvad der i øvrigt findes af viden på det pågældende område. Og vi vil sandsynligvis også selv sætte nogle mindre undersøgelser i gang. Det kan kun blive noget, der er forholdsvist begrænset, fordi det skal gå så stærkt".

Rejseholdet skal afrapportere i juni ved et temamøde i det vækstforum, som skal rådgive regeringen.

Kan det overhovedet lade sig gøre at gennemføre et 360-graders eftersyn af folkeskolen på den tid?

"Det tror jeg nok, man kan, men der er grænser for detailrigdommen i eftersynet, når det foregår i det her tempo", siger Jørgen Søndergaard.

Tre ture med skolebesøg

Rejseholdet er nu i gang med at udarbejde invitationer, hvor blandt andet skoler og forvaltninger opfordres til at byde ind med ideer og erfaringer. Herefter udvælger rejseholdet, hvilket skoler, man vil besøge. Jørgen Søndergaard tør endnu ikke sige, hvordan holdet vil vælge mellem indmeldingerne.

"Men vi vil selvfølgelig prøve at få så meget forskellighed ind i det, som muligt", siger han.

Planen er, at rejseholdet skal tage tre ture af to-tre dages varighed, hvor de besøger skoler rundt i landet.