Rapport: Skolepolitik bygger på mediestorme, ikke forskning

Gang på gang bliver der taget politiske beslutninger på skoleområdet, uden at der ligger forskningbaserede argumenter bag.

Årsagen er ifølge rapporten, at mediernes kortlivede interesse for en sag har voldsomt stor indflydelse, skriver BBC. Det gør det svært for regeringen at udvikle langsigtede effektive strategier.

Politiske rådgivere har mere respekt end forskere

Rapporten 'Instinct or Reason', som udkommer i næste uge, undersøger, hvad der ligger bag den uddannelsespolitik, der er blevet ført i England siden slutningen af 1970'erne.

Det viser sig gennem interview med tidligere undervisningsministre, forskere og nøglepersoner i uddannelsesverdenen, at respekten for uddannelseseksperter og forskere er faldet. Til gengæld har politiske rådgivere fået stor indflydelse.

Rapporten har også fundet en uforholdsmæssigt stor opmærksomhed på, hvad der sker i udlandet for eksempel i form af sammenligninger med det amerikanske skolesystem.

Jo længere ved magten, jo mere døv for forskning

Den generelle stemning i det politiske system er, at 'noget må gøres'. Det får politikerne til at haste løsninger igennem for at virke som om, de har kontrol over situationen.

Rapporten peger også på, at korte ministerkarrierer kan være en hæmsko i forhold til at udvikle langsigtede løsninger.

At en regering har magten i en lang periode er dog ingen fordel. Jo længere en regering har magten, jo mindre tilbøjelig er politikerne til lytte til forskning, og jo mere lytter de til deres egne instinkter.

Rapporten anbefaler, at man i England ansætter en uafhængig chefembedsmand på uddannelsesområdet, som kan give objektive råd, og at man desuden arbejder for at øge forskeres og uafhængige eksperters indflydelse og omdømme.