Rapport: Sådan får man et skolesystem i verdensklasse

Konsulentfirmaet McKinsey har sammenlignet skolesystemerne i de lande, der scorer højest i Pisa plus nogle lande og storbyer, hvis elevresultater er forbedret markant på kort tid. Og rapportens forfattere har identificeret tre afgørende punkter, hvor verdens bedste skolesystemer gør det rigtige.

I overskriftsform lyder de:

1. De sørger for at få de rette mennesker til at blive lærere (kvaliteten af et skolesystem kan ikke overstige kvaliteten af dets lærere)

2. De udvikler disse mennesker til effektive undervisere (den eneste måde at forbedre resultaterne er ved at forbedre undervisningen)

3. De iværksætter systemer og målrettet støtte for at sikre, at hvert eneste barn får mulighed for at få udbytte af den bedste undervisning (den eneste måde systemet kan opnå topresultater er ved at hæve niveauet hos hver eneste elev)

"De højest præsterende skolesystemer sørger konsekvent for at tiltrække de dygtigste til lærerprofessionen og får som følge deraf bedre elevresultater. Det gør de ved at begrænse adgangen til læreruddannelsen og udvikle effektive processer til at udvælge de rette ansøgere til at blive lærere og betale en god (men ikke fantastisk) startløn. At disse grundlæggende ting er på plads, højner professionens status og gør det dermed muligt at tiltrække endnu bedre kandidater", skriver forfatterne Michael Barber og Mona Moushed.

De har skrevet en tjekliste, som man politisk bør gå frem efter, hvis man vil have et skolesystem i verdensklasse. Lærerjobbets status skal være så god, at hvis man spørger unge nyuddannede fra universiteterne, hvilken karriere de går efter, så skal »lærer« ligge i top tre. Lærerne skal rekrutteres fra de bedste ti procent af en ungdomsårgang, og der skal være ti ansøgere til hver plads på læreruddannelsen.

De bedste skolesystemer formår dernæst at gøre disse udvalgte mennesker til effektive undervisere. Det sker på forskellige måder i de forskellige lande og storbyer. Det handler om at give lærere mulighed for at lære af hinanden, det handler om god skoleledelse, det handler om supervision og coaching fra erfarne kolleger, og det handler om, at man allerede i læreruddannelsen skal ud i praktik i skolen.

Sidst, men ikke mindst, har verdens bedste skolesystemer høje forventninger til eleverne, man evaluerer løbende og tager hele tiden hånd om hver enkelt elevs læring.