Provinsen har sagt adieu til faget fransk

Alle elever får engelsk fra 3. klasse i folkeskolen. Tysk skal tilbydes fra 7., og fransk kan tilbydes. Men det gør de fleste skoler ikke. Det er der ikke råd til. Så i dag er det kun ni procent af eleverne i 9.klasse, der har fransk. I gymnasiet er der omkring fem procent, der har faget på begynderniveau, og godt 12 procent har fortsætterfransk. Det er alarmerende, mener man i Dansk Industri, som har dokumenteret, at virksomheder taber ordrer, når medarbejdere ikke taler den potentielle kundes sprog.

"Det er ikke nok, at man er ingeniør eller cand. merc. og taler engelsk. Man skal have et andet fremmedsprog med," siger Charlotte Rønhof, der er forskningspolitisk chef i Dansk Industri.

Fødekæden bliver brudt

Alligevel er det siden 2006 gået tilbage for franskundervisningen herhjemme, og selv hvis elever tilbydes og vælger fransk i folkeskolen, kan de ikke være sikre på at få det på fortsætterniveau i gymnasiet. Sidste sommer var der omkring 100 elever, der ikke kunne få opfyldt deres ønske om fortsætterfransk i 1.g, fortæller formanden for Fransklærerforeningens gymnasiefraktion, Frank Østergaard.

"Det er kun i Østdanmark, man være rimeligt sikker på at kunne få fransk på fortsætterniveau i gymnasiet. I Vestdanmark er der derimod store problemer, for der oprettes ofte slet ikke hold, eller der tilbydes ikke fortsætterfransk," siger han og fortæller,

At der også i København er gymnasier, der ikke opretter fortsætterhold, selv om der er elever nok.

"Fødekæden er i fare for at blive brudt, så der er brug for, at folkeskolen og ungdomsuddannelserne kigger hinanden dybt i øjnene og lover eleverne, at der oprettes hold, så de kan være sikre på at kunne komme videre," siger Frank Østergaard.

Engagerede elever og lærere

"Fransklærere er meget engagerede og yder en stor indsats for deres fag, men sammen med tysklærerne er de oppe imod den generelle holdning, at engelsk er nok", siger Lore Rørvig, som er fagkonsulent for fransk og tysk i Undervisningsministeriet.

Leon Aktor, der er formand for fransk fagudvalg i Sproglærerforeningen er enig, men tilføjer, at han aldrig har oplevet at undervise i noget andet fag, hvor elevmotivationen er så høj som i fransk.

"Da jeg læste til cand.pæd., gennemførte jeg en undersøgelse med elever i folkeskolen og i 1.g, der lige var begyndt på fransk. Deres motivation var helt i top, samtidig med, at de mente, at det nok ville blive svært," fortæller han.

"Når elever siger, at noget er kedeligt, betyder det ofte, at det er svært. Elever, der vælger fransk, er altså stærkt motiverede på trods af en forventning om, at fransk er svært. Det er blandt andet derfor, at fransk er så vidunderligt at undervise i," siger Leon Actor.