Prøvemager: Naturligt med samfundsfag i geografiprøve

Lærer Anders Gormsen har sendt et åbent brev til Skolestyrelsen, fagkonsulenten og folkeskolen.dk, hvor han kritiserer prøven for at være meget samfundsfaglig og for ikke at teste i geografifagets kerneområder.

"Opgavesættene kan jo ikke nå rundt i alle hjørner af geografifaget hver gang. Det vil veksle fra år til år, hvad vi tager fat i", forklarer han til folkeskolen.dk.

Det er meget bevidst, at opgavekommissionen veksler mellem forskellige områder, når de sammensætter prøverne.

"Vi skal jo ikke lave opgaverne, så de altid indeholder det samme, for så ville der måske være lærere, som ville undervise efter, hvad prøverne indeholder. Det er jo ikke meningen. Der skal undervises efter målene", forklarer han.

"Vi lægger vægt på grundlæggende faglige begreber, processer og forståelser, som vi sætter ind i en sammenhæng. Det vigtige er, at eleverne er i stand til at bruge den viden, de har fået, i forskellige sammenhænge".

Globalisering er vigtig for geografi-forståelsen

Anders Gormsen kritiserer prøven for at indeholde flere opgaver om globalisering, som han ikke mener hører til i geografi.

"Geografi er et konglomerat af naturgeografi og kulturgeografi, så det vil veksle, hvad vi berører. Og kulturgeografi er meget samfundsfagligt. Selv om globalisering ikke direkte er nævnt i målene, så er det relevant. I CKF'erne er det jo blandt andet nævnt, at eleverne skal være i stand til at anvende viden om industrilokaliseringen til forståelse af økonomiske sammenhænge i verden".

Læreren mener også, at prøven har mange tvetydige spørgsmål. Keld Nørgaard er ikke enig i, at spørgsmålene er tvetydige, men han tager kritikken med videre.

"Vi er ikke fuldstændige, og vi kan altid blive bedre. Så jeg tager jo kritikken med videre, og vi vil selvfølgelig også næste år se på opgaverne med lærer og elevøjne", siger han.