Pjecer på vej fra DLF til samtlige folketingsmedlemmer

"Regelforenkling, fleksibilitet og større frihedsgrader skal give landets folkeskoler muligheder for at udvikle nye organisations- og undervisningsformer og give eleverne flere timer. Det er det erklærede mål med den fælles forståelse, som regeringen og KL har udtrykt i forbindelse med forhandlingerne om kommunernes økonomi", skriver Danmarks Lærerforenings næstformand Stig Andersen til politikerne.

"Det lyder umiddelbart spændende med større frihedsgrader", skriver han. "Hvis kommunerne tør lade kontrollen afløse af tillid og give de professionelle undervisere den frihed, som befordrer udviklingsånd og en positiv stemning i lærerkorpset, så vil vi virkelig komme til at opleve et kvalitetsløft".

Men DLF er bekymret for, om regeringens forståelse med KL om folkeskolen i højere grad begrænser end giver frihed:

"En række skoler har i dag valgt at indrette sig i faser/afdelinger, hvor nogle lærere specialiserer sig ved primært at undervise på bestemte årgange, mens andre skoler har valgt en mere fleksibel struktur, der mere individuelt afbalancerer den enkelte lærers kvalifikationer med skolens behov. Begge dele er i dag muligt. Og vi anbefaler, at ansvaret for enkelte skoles organisering fortsat overlades til den enkelte skole inden for en overordnet ramme, der sikrer, at undervisningen betragtes som et samlet forløb for eleverne", skriver Stig Andersen.

"En indskrænkning af skolernes valgfrihed fra centralt hold vil ikke forøge mulighederne for, at lærere med linjefagskompetence kommer til at undervise i deres linjefag. Og i forbindelse med et ønske om at understøtte skolerne i at udvikle sig og få stærkere faglige miljøer virker det i øvrigt paradoksalt, at man vil slække yderligere på uddannelseskravene for at indgå i skolens arbejde", tilføjer han med henvisning til dels den nye mertilæreruddannelse, dels at regeringen i aftalen med KL taler om inddragelse af andre faggrupper.