Pisa: Pigerne kan godt, men mangler motivation

Pigerne er langt de bedste til at læse, men drengene er bedre til matematik og naturvidenskab.

Den nye Pisa-undersøgelsen bekræfter de allerede kendte kønsforskelle i folkeskolen, men ifølge rapporten skyldes det ikke, at pigerne ikke er i stand til at forstå matematikkens univers, at de ikke kan følge med drengene, de er bare ikke motiverede nok.

"Vi kan se, at pigerne har en meget stor evne til problemløsning, og det viser, at det ikke handler om at drengene har en fordel i forhold til kognitive proces, der ligger til grund for at forstå matematikken. Det handler mere om, at pigerne ikke bliver indfanget i undervisningen og ikke føler sig hjemme i de sammenhænge, hvor faget bliver formidlet", siger Andreas Schleicher, leder af OECDs Pisa-konsortium.

Han understreger, at forskellene i pigerne og drengenes kvalifikationer i matematik ikke er overvældende store. Til gengæld er der meget stor forskel på hvor motiverede pigerne og drengene føler sig, fremgår det af de svar, Pisa-konsortiet har fået fra de 275.000 15-årige, der har deltaget i undersøgelsen.

Pigerne er langt mere bekymrede over matematikken og deres selvopfattelse og selvtillid, når det gælder tal og naturvidenskab er langt mindre end drengenes, selvom de faktisk ikke er så dårlige, som de selv tror.

"Det her er et meget stærkt signal til politikerne, for det viser, at der er forskel på den effektivitet, hvormed skolerne skaber motivation og interesse hos de to køn", siger Andreas Schleicher.

Han mener at en mere differentieret undervisning er et af svarene.

"Skolerne og lærerne er nødt til at kunne gå ind individuelt og motivere eleverne, ellers får man svært ved at få dem med, der ikke har troen på, at de kan lære", siger Andreas Schleicher.