Pisa fejlbedømmer danske skoleelever

Det er misvisende, når Pisa-undersøgelserne fra OECD betegner 17 procent af de danske elever som funktionelle analfabeter.

"Det er helt ude i hampen at kalde nogle af dem for funktionelle analfabeter", siger Peter Allerup, professor på Danmarks Pædagogiske Universitet til Politiken. Han er med i forskerteamet bag Pisa.

Pisa undersøger ikke hvad eleverne kan og ikke kan, men i hvor høj grad de kan bruge det, de læser, i nye sammenhænge.

"Man kan ikke vide, hvordan eleverne faktisk klarer sig i folkeskolen, eller hvad de kan i dagligdagen eller i en senere uddannelse", siger læseprofessor fra Københavns Universitet, Carsten Elbro til avisen.

OECD's offielle rapport bruger ikke betegnelsen funktionel analfabet. Det er en betegnelse, som kun bruges i Undervisningsministeriets danske resume.

Pisa-konsortiets formand Niels Egelund medgiver, at der i Pisa-undersøgelsen ikke er belæg for at betegne 17 procent af de danske elever som funktionelle analfabeter. Han kalder begrebet 'funktionelt analfabet' for "en popbetegnbelse, som ikke rigtigt er defineret".