Pædagogisk argumentation

Både politikeren Frank Dahlgaard og den fra Folkeskolens spalter velkendte Vagn Madsen har fundet plads i Bent Nabe-Nielsens bog om pædagogisk argumentation. De bruges som eksempler på, hvorfor offentlig debat om folkeskolen og kvalificeret pædagogisk argumentation ikke nødvendigvis er det samme.

Dette er dog ikke hovedsagen. Det væsentlige er, som bogens titel angiver, begrebet pædagogisk argumentation, hvor anliggendet er afdækning og afklaring af begrebet. Hvilke krav kan vi stille til pædagogisk argumentation? Hvilke begrundelser kan vi benytte i den pædagogiske diskussion, og hvad er forudsætningerne for disse begrundelser?

Centralt i bogens analyse står både historiske, filosofiske og psykologiske synsvinkler, forstået som dele af det nødvendige grundlag for enhver pædagogisk argumentation.

'Pædagogisk argumentation' er ikke en drejebog for pædagogen, der vil lægge verden for sine fødder med gode argumenter. Den er analyserende og teoretiserende. Med målrettet dybde. Men i selve formidlingen savner jeg nerve og dynamik.