Pædagogik

Liv i skolen nummer 3

69 sider, 65 kroner i løssalg

Abonnement 2002 - fire numre: 300 kroner

Kroghs Forlag

'Jeg skelner mellem rituelle møder og eksistentielle møder. De rituelle er dem, hvor man knapper Ramlöse op rundt om bordet, og succeskriteriet er, hvornår mødet slutter, og hvor lang tid der er til det næste. De eksistentielle møder er dem, man synes giver mening. De giver inspiration, udfordring, aflastning og energi'.

Så præcist udtrykkes det af konsulent Ole Harriet i et interview i tidsskiftet 'Liv i skolen', hvor temaet denne gang er 'Skolens møder'.

Vi har i dagspressen hørt klagesange om, at lærerne har alt for mange møder. Debatten har i hovedsagen drejet sig om kvantiteten og ikke om indholdet.

Som vanligt tager tidsskriftet pulsen på temaet ved at lade folk fra skolehverdagen give udtryk for deres holdninger og erfaringer. Det er blevet til en række meget relevante artikler og interview med skolefolk på forskellige poster.

På Stepping Skole holder man ikke møder for mødernes skyld. Man har sat de fleste møder på formel. Der udarbejdes årsplaner, overskrifter over mødernes indhold, dagsordenskabeloner og referater.

'Mødeindkaldelser og referater har en fastere struktur der på skolen i forhold til tidligere, er erfaringen fra skolen. Det indebærer refleksion på et mere kvalificeret plan, end almindelig hyggesnak ellers kan forfalde til'.

Kjeld Fredens foretager et mødeproces-tjek: 'Hvorfor holder vi møder?', 'Kan man beskrive formålene på en mere konstruktiv måde?', 'Hvorfor mislykkes et møde?' og endelig 'tre gode regler'.

Om reglerne kan man læse: 'Hvert et møde er enestående - som et stævnemøde eller tvekamp', 'Mødets succes kan måles på de resultater, der kommer ud af det' og 'Forløbet er et fælles ansvar'.

På Genner Skole har man revideret og ændret på mødestrukturen. De er effektiviseret, og man har forsøgt at 'samle aktiviteterne'.

Som udgangspunkt for en iagttagelse af det næste møde i for eksempel pædagogisk råd opfordrer tidsskriftets redaktør lærere til at bruge et 'iagttagelsesskema over metoder til at ødelægge møder'. Her i overskrifter:

1) Møder uforberedt

2) Kommer for sent

3) Går for tidligt

4) Afbryder lærerkolleger midt i en sætning

5) Ynder perfide spørgsmål

6) Diskrete selvhævdere.

Jeg er sikker på, at mange lærere kunne have nytte af at få støvet mødekulturen lidt af. Dette temanummer bringer en mangfoldighed af gode input til at opkvalificere de mange timer, man bruger på møder i skolen.

Læs temanummeret her som oplæg til en diskussion på det næste teammøde.

Hvis man ikke synes, man har tid, fordi der er så mange møder, så prøv alligevel at finde tiden! - den spares sikkert et andet sted.

Ole Jakobsen