Pædagogik

- en pædagogisk metafor

Redaktion: Jan Tønnes Hansen og Klaus Nielsen

Serie: Pædagogik Til Tiden

Serieredaktion: Kirsten Krogh-Jespersen, Jørgen Kuhlmann, Andreas Striib

214 sider, 235 kroner

Klim

Bogen er den tiende i rækken i Klims udmærkede pædagogiske serie: Pædagogik Til Tiden. Det er en antologi med otte artikler, hvor redaktørerne Jan Tønnes Hansen og Klaus Nielsen selv leverer de tre af artiklerne.

Intentionen med antologien er dels at følge op på Klims tidligere udgivelse, nemlig norske Nora Lindéns 'Stilladser om børns læring' (tidligere anmeldt her i bladet), dels at 'bidrage til en videreudvikling af stilladsbegrebet som metaforisk samlingspunkt for en pædagogisk praksis . . .'.

Bogen er lidt af et eksperiment. Redaktørerne er klar over det. De understreger selv, at den eneste fællesnævner for de temmelig forskellige artikler reelt er selve stilladsmetaforen. Kan denne metafor på sigt blive brobyggeren 'mellem forskellige teoretiske perspektiver og konkret pædagogisk praksis', spørges der. I øvrigt indleder redaktørerne antologien med en fin overbliksartikel: 'Stilladser og læring - et forsøg på afklaring'.

Stilladsbegrebet er hos os vundet frem i dele af den pædagogiske verden i de senere år, selv om anerne går helt tilbage til Vygotskys begreb om 'zonen for nærmeste udvikling' - og til amerikansk pædagogisk tænkning fra 1970'erne og fremefter. Stilladsdiskussionen handler i bund og grund om, hvordan vi bedst støtter op om børns læring - som en proces. Stilladset er ikke et statisk læringsbegreb, men et dynamisk.

En udpræget studiebog.

Sten Larsen