Pædagogik

- i pædagogiske kontekster

Redaktion: Daniela Cecchin og Else Sander

224 sider, 198 kroner

BUPL, telefon 3546 5000

'Liv og læring' er en mosaik af danske og udenlandske forskeres analyser og overvejelser omkring læring i pædagogiske kontekster.

Bogen henvender sig først og fremmest til pædagoger og pædagogstuderende, og det er måske grunden til, at 'læring' i forordet lanceres som et nyt og spændende begreb. For folkeskolelærere er læring efterhånden blevet en uundgåelig del af det professionelle ordforråd, men denne bog viser netop begrebets uhåndgribelighed. Det bliver betragtet fra pædagogiske, filosofiske og sociokulturelle vinkler, men afhængigt af synsvinklen skifter begrebet betydning.

Kjeld Fredens indleder bogen med en velskrevet og oversigtsgivende artikel. Derefter følger tolv meget forskellige artikler med holdninger, der spænder fra den australske indskolings stringente opfattelse af læring som noget, der skal tilrettelægges, styres og kontrolleres, til Matti Bergströms holdning om, at børn slet ikke kan lade være med at lære og udvikle sig, som de skal, medmindre vi propper dem i skole før seks-otteårsalderen.

Bogen ønsker at vise en bred vifte af holdninger på tværs af fag, områder og geografi. Resultatet er en lidt mærkelig blanding af videnskabelig begrebsdefinition, konkrete praksisbeskrivelser og holdningstilkendegivelser. At bogen alligevel hænger sammen, skyldes den grafiske tilrettelæggelse, som Geira Bjørn Olsen har ansvaret for. Det er et sjældent flot layout, hvis farveinddelinger og brug af børnetegninger gør indholdet spiseligt og til at finde rundt i.

Asla Fomsgaard Adrian