Pædagogik

– fra vision til virkelighed

Af Susanne Tetler

296 sider, 228 kroner

Gyldendal

'Den inkluderende skole – fra vision til virkelighed' beskriver, hvordan 25 års danske integrationsbestræbelser ikke for alvor har båret frugt. I de danske kommuner bliver der stadig oprettet flere specialklasser, og dermed ekskluderes mange børn med forskellige former for vanskeligheder, snarere end de bliver inkluderet i undervisningen.

De sidste 25 års integrations- og inkluderingsbestræbelser har også været båret af resignation, beskriver Susanne Tetler, men peger samtidig på, hvilke tiltag der er nødvendige, hvis tankerne om en skole for alle skal blive til virkelighed og ikke blot en vision.

Bag visionen om den inkluderende skole ligger antagelser om børns læring, som lærere nødvendigvis må medtage i deres undervisning, hvis deres undervisning skal blive inkluderende. Der er her tale om byggesten til et læringsmiljø også for elever med særlige behov, blandt andet værksteds- og projektorganiseret undervisning, elevcentrerede aktiviteter og faglig støtte fra klassekammeraterne.

Bogen er særdeles velegnet for studerende ved lærerseminarierne, centrene for videreuddannelse og Danmarks Pædagogiske Universitet og til alle, der arbejder på at gøre den danske skole mere rummelig.

En særdeles spændende og velskrevet bog med mange spændende referencer, som varmt anbefales.

Kirsten Dollerup Larsen