Østrigsk forsker råder lærere til at diskutere Pisa

Mens professor i sammenlignende pædagogik ved Universität Wien, Østrig Stefan Hopmann og hans kolleger trin for trin piller Pisa-undersøgelsens videnskabelige grundlag og sammenlignende konklusioner fra hinanden, afviser han ikke alle sammenlignende undersøgelser. Han kalder for eksempel, Pirls, (Progress in International Reading Literacy Study), hvis nye resultater viser, at danske elever har gode læsefærdigheder, for mere fornuftig end Pisa.

"Den er langt mere upolitisk og tester mere en bestemt evne".

"Pisa har størst succes med den del af undersøgelsen, der er mest uholdbar, nemlig de sammenlignende tabeller. De giver omtale, og hvis Pisa ikke får det, hvem skal så betale?" spørger Hopmann og fortsætter:

"Der findes ingen beviser på, at den type test forbedrer skole, lærere eller elever. De lande, der har haft den slags i mange år, klarer sig stort set værre, end danskerne gør".

"Hverken i USA eller i Storbritannien får Pisa-undersøgelserne den omtale, vi kender fra Danmark. I USA har man haft test i mere end 50 år og er vant til dem".

Han mener, at Danmark i stedet for at ligge under for diverse test skulle satse på uddannelsesforskning.

"Danmark er det land i Norden, der bruger færrest resurser på uddannelsesforskning. Der er brug for at vide, hvad der er godt, og hvad der ikke er - og ændre det", siger han og kommer med et råd:

"Tro på skoler og lærere og giv dem frihed til at flytte resurserne derhen, hvor der er brug for dem".

Savner højlydte lærere

Lærerne giver han det råd at tage Pisa-resultaterne med ro:

"Prøv ikke at indrette din undervisning efter Pisa eller andre undersøgelser. Fortæl forældrene, at Pisa er spændende, men fortæl dem så om dine og skolens mål og pædagogik", siger han og forbereder lærerne på stor kritik de kommende år:

"Jeg er overbevist om, at der vil blive stillet flere spørgsmål ved læreruddannelserne, -dueligheden og -privilegierne. Når eleverne ikke er, som man ønsker, så kommer der fokus på lærerne".

Han mener, at lærerne i for høj grad lader medierne om at diskutere elevernes duelighed, test og resultater:

"Hvis sorteper skal være der, hvor den hører hjemme, så må I selv være mere højlydte over for forældre og politikere: I skal være synlige, højlydte og stærke. Det er ikke længere nok at være en flink lærer inde i klasselokalet. I skal ikke argumentere om højere løn, det danske skolesystem er blandt verdens dyreste, men for forskning og for lokale bevægelsesmuligheder", siger Stefan Hopmann.