Programmet "Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive" skal gennem seks år og med et budget på 24 millioner kroner, indsamle viden fra international forskning og fra forholdene i kommunerne.
Projektet kombinerer forskning og pædagogisk udvikling og foregår i et samarbejde mellem forskere, pædagoger og lærere, læreruddannelserne og kommunale konsulenter. Det er kommunerne Århus, Ålborg, Vejle, Odense og København der er gået sammen med VIA University College, University College Nordjylland, University College Lillebælt og Professionshøjskolen UCC samt Integrationsministeriet og Undervisningsministeriet om projektet. Og resultaterne vil løbende blive formidlet, så kommunerne og læreruddannelsen kan bruge dem i deres arbejde.
Tæt på klasserne
Det er meningen med projektet, at forskerne og underviserne skal tæt ind på eleverne, for at forstå effekten af undervisningen.
I syv 0. klasser på fem forskellige skoler er man derfor gået i gang med at udforske skriftsproget med udgangspunkt i de sproglige erfaringer, eleverne bringer med sig ind i skolen. Forskerne vil følge klasserne til og med 5. klasse for at få indblik i læsning og skrivning i skolestarten og i, hvad der sker ved overgangen til mellemtrinnet. Her øges kravene til læsning og skrivning, og man ved, at mange tosprogede elever har svært ved at klare kravene.
De foreløbige resultater peger på, at mange tosprogede elever bringer en skriftsproglig viden med sig i skolen, som man let kommer til at overse, og som med held kan anvendes i undervisningen.
Nyt forskningsprogram skal styrke tosprogedes læsning
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.