Ny rapport: Der er grænser for rummelighed

Skolernes specialpædagogiske praksis viser stor variation, hvad angår organisering, indhold, bemanding og de elever, som skolerne prioriterer at støtte med særlige indsatser:

"Det kan ses som en positiv udvikling, hvis den store variation i tilbuddene er udtryk for, at de imødekommer den enkelte elevs behov. Men da vi ikke kender effekten af de forskellige indsatser, har vi ingen dokumenteret viden om den enkelte elevs udbytte af indsatsen. Det er både problematisk af hensyn til de elever, der har vanskeligheder i skolen, men også i forhold til et stigende resurseforbrug på området", siger professor i specialpædagogik og medforfatter til rapporten Niels Egelund. Rapporten er første del af et stort forskningsprojekt, der også skal se på effekten af forskellige specialundervisningsmetoder.

Rapporten beskriver tendenserne i både dansk og international specialundervisning og peger på, at man i nogle lande er af den opfattelse, at specialklasser giver en mere effktiv undervisning, fordi man her råder over specialuddannede lærere og pædagoger og et stort udvalg af særlig egnende undervisningsmidler. Men først og fremmest ser rapporten på 11 skolers til sammen meget brede spektrum af forskellige måder at organisere undervisningen for børn med særlige behov. Som samlet tendens på de 11 skoler ser forskerne en entydig og fælles forestilling om, at rummelighed er godt og et vigtigt mål at sætte for den danske folkeskole. Men der er også en fælles forståelse af, at rummeligheden har en grænse:

"Holdningen er generelt, at alle elever ikke kan rummes i klassen eller skolen, men der er forskel på, hvor grænsen går, hvilke kategorier af elever, der anses for at kunne rummes og hvem der ikke kan rummes", skriver forskerne fra DPU og AKF.

Hvor grænsen for rummelighed går, er meget forskelligt på skolerne, ikke mindst afhængig af hvor gode mulighederne er for et kollegialt samarbejde om børnene, hvor lærere med specialviden i høj grad fungerer som konsulenter for lærerteamet. Rapporten kan downloades via linket til højre.