Nordisk musikpedagogisk forskning

Dette er den sjette bog i rækken, som præsenterer Det nordiske netværks faglige arrangementer og forskningsområder.

Bogen indledes med en kort omtale af artiklerne på dansk her bredes forskningsfeltet ud, her kan man orientere sig om indholdet. Der er ni artikler, hvoraf kun én er på dansk fem er på engelsk, og tre er på svensk og norsk.

Det er informationsmættede tekster på ret højt niveau, så det kræver energi og vilje at læse dem.

Jeg vil koncentrere mig om det danske bidrag, fordi jeg synes, det har noget væsentligt at sige til den almindelige (musik)lærer.

Sven Erik Holgersens bidrag hedder »Deltagerstrategier i fænomenologisk belysning« og beskriver, hvordan børns deltagelse i aktiviteterne kan forstås i fire hovedkategorier. Jeg synes, den beskrivelse giver indsigt i en læreproces, den beskriver, hvordan børn hele tiden forsøger at skabe mening om sig også selv om man som lærer ikke lige hele tiden kan se det.