Netværksskolen til debat

For at understrege de manglende begrænsninger i nutidens netværkssamfund var dagens første debattør med på video fra Los Angeles over en elektronisk tavle. Med et stort hvidt Hollywood-skilt i baggrunden, opfordrede forfatter og journalist Morten Bay, de fremmødte skoleaktører til at tænke som netværksmennesker og fokusere på relationerne mellem mennesker frem for forståelsen af sig selv som individ.

Og herefter et kort oprids. Mødets initiativtager, pædagogisk udviklingschef i Microsoft David Garde-Tschertok, karakteriserer netværksskolen som "et lærings- og udviklingssyn hvor videndeling sker peer to peer", det vil sige mellem to deltagere, og ikke fra et fagligt fyrtårn. Det kræver konkrete aktiviteter, og at det bliver gjort til et politisk projekt om offentlig innovation. Som eksempel på en komponent i netværksskolen nævnte han Det Digitale Penalhus, der kan være er en computer eller mobiltelefon, som rummer programmer, eleverne kan bruge til at tilegne sig viden eller udtrykke sig med.

Pas på med teknologien

Både uddannelsesordfører for Socialdemokraterne Christine Antorini og uddannelsesredaktør på Politiken Jacob Fuglsang brugte en stor del af deres taletid på at advare mod for meget fokus på teknologi.

"Det handler om videndeling i sociale fællesskaber. Ikke teknologi", lød det fra ordføreren, og den udmelding blev fulgt op af Jacob Fuglsang.

"Hvorfor skal mine børn lære, hvad de allerede kan, før de starter i skolen, og hvorfor skal deres hverdag i skolen ligne den, de har i deres fritid?", spurgte han ud i lokalet.

"Mine børn lever et netværksliv, og jeg tror på, at skolen skal bruge netværk konstruktivt som middel, men ikke som et mål i sig selv. For der er de allerede bedre end alle os andre. Jeg tror simpelthen ikke på en it-strategi", sagde han.

Vader rundt i teknologi

Men det gør næstformand for Danmarks Skolebibliotekarer Bjarne Thostrup til gengæld.

"Der er brug for en progressiv it-udvikling, så vi kan arbejde fremad og ikke bagudrettet. Vi skal have teknik, der virker, og som det ser ud nu, er der masser af kommuner, der mangler hastighed på nettet og tidssvarende maskiner. Og så skal alle lærere og pædagoger bruge it til at understøtte børnenes læring", sagde han.

Det budskab kunne formanden for Danmarks It-vejledere John Klesner tilslutte sig:

"Vi vader rundt i teknologi, og vi skal bare gribe ud efter den", sagde han.

Som repræsentant for lærerstaben var Martin Ryum og Mette Hauch med til bords. De to lærere har på nærmeste hold stiftet bekendtskab med netværksskolen gennem projektet Teacher Leave Them Kids Alone. Et projekt som vandt første pladsen i innovativ læring blandt 200.000 andre konkurrenter. Gennem Teacher Leave Them Kids Alone underviser udskolingselever hinanden, mens de producerer egne kortfilm i selvkørende team.

Udfordringen

De to lærere ser et kæmpe potentiale i peer to peer-processen og mener ikke som Jacob Fuglsang, at læringspotentialet ved it-teknologi er forsvundet, fordi eleverne bruger elektronikken så meget i fritiden.

Men selvom Martin Ryum taler varmt for netværksskolen, mener han dog også, det er nødvendigt at træde varsomt.

"Vi skal passe på, at skriftligheden ikke glider helt ud, når vi bruger teknologien i så høj grad", sagde han. Og netop den pointe havde Christine Antorini også fået øje på.

"Det er et spørgsmål om både og, for vi har brug for begge retninger. De grundkompetencer, vi bruger til at navigere med, må ikke gå tabt, men vi skal heller ikke lade være med at række ud efter den solidaritet og sammenhængskraft, som netværksskolen kan tilføre gennem sociale fællesskaber".

Dagens dialog fra grupperummet på Hellerup Skole udkommer som debatbog på Akademisk Forlag.