Nettet udfordrer skolekulturen

Forfatterne, DPU-forskerne Niels Kryger og Mette Høgh Mogensen, har fulgt en række elevers arbejde med nettet som led i et projekt under It, Medier og Folkeskolen om etiske filtre, når elever bruger nettet.

"Eleverne prøver virkelig at leve op til deres forestilling om, hvad skole er, når de søger. De leder efter dokumenter, som man kan lære noget af", fortæller Niels Kryger.

Men selvom også lærerne gør et stort nummer ud af at forsøge at finde søgekriterier, som er egnede til netsøgning, volder opgaven ofte problemer, når man kommer ud over søgningen efter rent faktuelle oplysninger.

"Hvis man tidligere skulle skrive en opgave om identitet og ungdom, så gik man på skolebiblioteket, hvor der på en ganske bestemt hylde stod tre-fire bøger om emnet, som alle var skoleegnede. På nettet er teksterne ikke sorteret i forvejen. Der er det vigtigt, at lærerne finder et sprog, der kan operationalisere arbejdet".

"Processen skal kvalificeres, så elever og lærere på forhånd har diskuteret, hvad det er for en type af viden, man er på jagt efter er det for eksempel psykologiske ekspertudtalelser, er det udtalelser fra jævnaldrende eller måske fiktion".

Den gamle skolekultur er i forvejen udfordret af projektarbejdets væsen spørgsmålet om i hvor høj grad læreren skal styre, hvilket spor eleverne skal følge og i hvor høj grad de selv skal finde deres læring:

"Men jeg slet ikke sikker på, at nettet er det rette sted at gå hen i den fabulerende fase af et projektarbejde", fremhæver Niels Kryger.

En svensk undersøgelse omtalt på folkeskolen.dk for nylig fremhævede, at eleverne manglede kildekritiske redskaber:

"Det er der selvfølgelig brug for, men først er der behov for, at man snakker om, hvor man overhovedet er på vej hen. Lærere og elever må finde et sprog, der gør det muligt at træde et skridt baglæns og se på, hvad det man vil", mener Niels Kryger.

Han mener ikke nødvendigvis, at man altid skal søge målrettet. Men af bogen, 'Skolen på nettet', fremgår det, at mange elever faktisk er i stand til at søge ekstremt målrettet, når de leder efter materiale om deres fritidsinteresse. I skolen derimod kæmper de med at forsøge at finde tekster, der matcher deres forestilling om, hvad læreren forventer.

Bogen udkommer på DPU's forlag fredag den 4. juni.