Natur/teknik-foreningen kalder naturfagsmodel brandslukning

Foreningen er enig i den anbefaling, som læreruddannelsens følgegruppe er kommet med om et fælles naturfagligt grundmodul og en ligestilling af de fire naturfag i uddannelsen. Det er den anbefaling, der har ført til, at ministeren nu har givet professionshøjskolerne mulighed for at lave et naturfagligt fællesfag med en specialiseringsdel, der giver mulighed for at undervise i to naturfaglige fag i folkeskolen. Men forsøget er ikke nok.

"Vi mener ikke, at den katastrofale situation for naturfagene i læreruddannelsen kan bedres tilstrækkeligt inden for rammerne af den nuværende læreruddannelse", lyder det fra formanden for Natur/teknik-foreningen Erland Andersen i et brev til Folketingets Uddannelsesudvalg.

Naturfag kan stadig ikke konkurrere

Erland Andersen peger på tre problemer, som han ikke mener, at forsøgsmodellen kan løse.

For det første mener han, at det er et problem, at naturfag stadig er et af de tre store fag i uddannelsen og dermed skal konkurrere med folkeskolens store fag matematik og dansk. Han mener også, at natur/teknik bør kunne vælges separat for at sikre, at man får tilstrækkeligt med uddannede lærere i faget.

Derudover mener Erland Andersen fortsat, at det er et problem, at man kan komme igennem læreruddannelsen uden at få et alment kendskab til naturfagene.

Og som det tredje punkt peger han på, at fællesfaget ikke løser problemet for skoler, der er faseopdelt med lærere til flere trin. Han mener, at man bør kunne vælge de enkelte fag separat, ligesom på den tidligere læreruddannelse.

Et rent brandslukningstiltag

Erland Andersen understreger i brevet til uddannelsesudvalget, at han gerne ser forsøget gennemført som et 'brandslukningstiltag', men at han også kun anser den som sådan.

"Der skal en ny læreruddannelse med et obligatorisk grundmodul til for at løse de markante rekrutteringsproblemer, som naturfagene i læreruddannelsen er havnet i".