Natur/teknik

Fag og undervisning

Redaktion: Jens Christensen, Ole Goldbech, Nils Hansen

176 sider, 480 kroner

Geografforlaget

Natur/teknik er populært. I hvert fald på de fleste lærerseminarier, hvor det nye liniefag heldigvis har rigtig god tilslutning. Den primære målgruppe for dette omfattende studiemateriale er da også studerende på læreruddannelsen, men det vil herudover kunne gøre stor gavn som led i efteruddannelsen af lærere i grundskolens natur/teknik-undervisning - eller blot som en nyttig håndbog på lærerbiblioteket.

I første del præsenteres en række spændende, teoretiske tekster og oplæg til diskussioner, hvor fagets udvikling opridses, og didaktisk-metodiske forhold belyses. Nogle artikler bærer præg af at være tidligere udgivne og velkendte tekster i revideret form.

Der henvises i artiklernes litteraturlister til faglig fordybelse i udgivelser, der i mange tilfælde desværre har mere end ti år på bagen. Jeg kan derved frygte manglende aktualitet og ikke mindst have en snert af mistanke om, at der da må kunne findes nyere udgivelser - og især at det kan vise sig vanskeligt eller umuligt via skolens pædagogiske servicecenter at opspore mange af de foreslåede, men bedagede materialer til sit videre studium.

Næste del betragtes af redaktionen som den væsentligste - og her introduceres en række særdeles anskuelige undervisningseksempler primært som grundlag for liniefagsstudiet. De udvalgte eksempler dækker emner som ferskvand, jord, Nilen, stearinlyset, Solen og Grønland og giver et udmærket billede af fagets mulige indhold. De skal dog efter redaktionens udtrykte opfattelse ikke anvendes som model for en årsplans disposition, men derimod ubetinget som typeeksempler.

For at få det fulde udbytte af denne del er det nødvendigt at se og læse de tilhørende undervisningsmaterialer, der er indlagt i fuld størrelse på den medfølgende cd-rom. Her er tale om konkrete og eksisterende undervisningsmaterialer fra Geografforlagets egne bogserier, og der kan således fokuseres på undervisningens hvad-hvorfor-hvordan blandt andet med udgangspunkt i mange gode spørgsmål, opgaver, oplæg til diskussion og aktivitetsforslag. På cd-rom'en er der også indlagt de tilhørende boglige lærervejledninger.

Umiddelbart virker det kringlet, særdeles snørklet og fattigt at skulle finde sig i at se og læse de udmærkede og grafisk veltilrettelagte undervisningsmaterialer på skærm fra en cd-rom eller i et elendigt print. Det ideelle må være, at de i stedet hentes ned fra hylden og dermed præsenteres i de tiltænkte originale bogudgaver. Ligeledes bør øvrige forlags relevante læringsmidler naturligvis inddrages i studieforløbet for at præsentere et ærligt og dækkende billede af mulighederne for ens undervisningsplanlægning - så vejen omkring biblioteket undgås anstændigvis ikke. For den praktiserende lærer, der har nem adgang til eksisterende undervisningsmidler, er denne del derfor efter min vurdering knap så interessant eller nyttig som de indledende, teoretiske artikler.

Som afslutning er der seks særdeles gode og perfekt tilrettelagte laboratoriekurser i henholdsvis mikroskopi og mikroorganismer, jordbundsundersøgelser, målemetoder og udstyr, kemikalier, målinger samt el og sikkerhed. Og endelig er der tre sider, der fortæller om faglokalets indretning - et afsnit, der dog havde fortjent en grundig tur i den redaktionelle vridemaskine.

Kaare Øster