Natur/teknik

Af Jens Hviid

Elevbogen, 44 sider, 137,50 kroner

Lærerhåndbogen, 97 sider, 300 kroner

Geografforlaget

Bjerge set ud fra en tværfaglig synsvinkel. Det er andet og mere end blot geologi og sten. Og dette omfattende materiale i serien 'Naturlig Viis' giver en lang række informationer og gode ideer til et spændende forløb i natur/teknik i den sidste periode af faget.

Selv om vi ikke bor i et bjergland, er der masser af muligheder for at tage udgangspunkt i skolens eget landskab for at behandle emnet bjerge. Det kunne være de sten, som eleverne selv tager med i klassen hjemme fra haven, marken eller stranden, eller som studeres i fortovskantens brosten. I lærerbogen er der et aktivitetsark, der behandler ledeblokke. Og det kunne med fordel udvides til også at omfatte en opdeling af de almindelige danske stenarter og deres oprindelse.

Men indholdet går videre end blot til geologien. Her er lidt om vejret, træer, dyr, planter, energiproduktion, vejbyggeri og fritid i bjergegne. I lærervejledningen gives der korte metodiske ideer, en faglig baggrundsviden og en lang række aktivitetsark med grydeklare småforsøg og eksperimenter.

Hist og her er der dog en del skønhedsfejl i indholdet, som en strammere redaktion burde have udryddet. På side 22 i elevbogen er der for eksempel modstridende oplysninger om Grønlands trævækst eller mangel på sådant. Teksten virker ofte opremsende, springende og vanskelig at få styr på. I et afsnit om landbrug og skovbrug fortælles om såvel vindyrkning i Europas sydlige bjerglande, høslæt i Norge, fårehyrder og transport af tømmer - og uden deloverskrifter er det ikke nemt for eleven at se, fra hvilken region de forskellige beskrivelser stammer. Er der for eksempel fårehyrder i såvel de svenske fjelde som i de italienske alper?

Og nogle af de geologiske forklaringer er så forenklede, at de skaber direkte forvirring. For eksempel forklares i lærerbogen, at pegmatitgange dannes i forbindelse med udfyldning af sprækker i klippen med 'lava, aflejringer eller krystalvækst'. Den beskrivelse tyder på dannelse ved jordoverfladen, selv om pegmatit er en dybbjergart opstået som de allersidste magmarester størknet under et særdeles højt gas- og damptryk.

Selv om der i 'Lærerens håndbog' er detaljerede anvisninger og en del faglig baggrundsviden, så vil det være nødvendigt, at underviseren i forvejen har et grundigt kendskab til i hvert fald geografi og biologi for at kunne give eleverne det fulde udbytte af materialet. Hvis det er tilfældet - og på trods af ovenstående kritikpunkter - fremstår 'Bjerge' som et flot og gennemarbejdet bud på, hvordan man kan få en solid faglighed ind i natur/teknik. Her er så meget stof, at der sagtens vil kunne plukkes i det uden at gennemarbejde det fra a til z. Store dele af indholdet vil også kunne anvendes til at supplere faget geografi fra syvende klassetrin.

Kaare Øster