Der er politisk opmærksomhed omkring naturfagene for tiden. Det nationale center for Natur, Teknik og Sundhed er blevet indviet, og i løbet af det kommende år kommer de regionale centre til. Alle de gode kræfter skulle gerne give flere elever i grundskolerne lyst til at arbejde med naturfag og forhåbentlig i sidste ende vælge en karriere inden for området.
Naturfagslærerne er en vigtig, måske den vigtigste, faktor til at nå disse mål. Som hjælp og inspiration til dem er "Naturfagslærerens håndbog" nu på banen.
Bogen indeholder i alt 11 artikler, der omhandler emner som udvikling, test, uformelle læringsmiljøer, naturfagenes historie, natursyn og meget mere. Tilsammen giver de en god baggrundsforståelse for naturfagenes nuværende stilling i folkeskolen i Danmark. Et par af dem giver også helt konkrete anvisninger på, hvordan man kan arbejde med forskellige aspekter inden for naturfag, og giver gode råd om, hvad man skal være opmærksom på, og hvilke barrierer og faldgruber der kan være i arbejdet med udviklingen af naturfagene. Bogen er velskrevet og velredigeret, og det er interessant læsning for alle naturfagsformidlere.
Jeg vil opfordre til at læse, diskutere og bruge bogen på skoler og seminarier og i øvrigt slutte med et, meget aktuelt, citat fra kapitlet af Jens Dolin: “Det kunne være dejligt, hvis vi lærte af internationale erfaringer, så vi frem for at gentage udenlandske fejl introducerede test i en fagdidaktisk forsvarlig form”.
Naturfagslærerens håndbog
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.