Naturfagsindsats kræver tid til lærerne

Cand. scient. Jan Sølberg advarer i sin ph.d.-afhandling mod forestillingen om, at der findes nemme eller hurtige løsninger. Det kræver personligt overskud at indgå i et samarbejde om at lære af hinanden og opdyrke kontakter til andre skoler og ikke mindst til erhvervslivet.

"Uden tilstrækkelig tid, overskud og resurser kan lærerne ikke forventes at kunne udvikle spændende undervisningsforløb i samarbejde med lærere fra andre fag eller arrangere spændende besøg på lokale virksomheder", siger Jan Sølberg.

Jan Sølberg fra DPU har fulgt og evalueret projektet Science Team K, som havde til formål at styrke naturfagsundervisningen i Kalundborg og omegn. Erfaringen fra projektet i Kalundborg er, at de skoler, som i forvejen havde gode lærerkræfter med overskud og resurser til at prøve nye projekter, har fået styrket deres faglighed og mulighed for at give eleverne bedre naturfagsundervisning. De andre skoler er derimod hurtigt tilbage, hvor de startede.

"Formålet om at give lærerne mulighed for at lære af hinandens faglighed, og om at skabe stærke langvarige samarbejder internt på skolen såvel som med det lokale erhvervsliv er helt rigtig. Men man skal bare være klar over, at det tager tid at opdyrke nye kulturer, og hvis man ikke lader initiativerne rodfæste sig, så dør de, så snart det ikke længere har nyhedens interesse", siger Jan Sølberg.

Lærerne har for travlt med elevplaner

Jan Sølberg nævner vand og vandmiljø som et naturfagligt emne, som man kan arbejde tværfagligt med. Det giver mulighed for at besøge vandrensningsanlæg og vandforsyninger, og diskutere naturfaglige og samfundsmæssige problemstillinger.

"Problemet er bare, at den slags tager tid at planlægge. og hvis al lærernes tid går med evaluering, elevplaner og andet papirarbejde, så har de ganske enkelt ikke overskud til at planlægge den slags".

Jan Sølberg forsvarer sin ph.d.-afhandling 'Udvikling af lokale naturfaglige kulturer' den 20. juni klokken 13-16 på DPU.