Når skolen fløjter

Rapportgenren trænger til et pift!

Der foregår masser af værdifuldt udviklingsarbejde rundt om på skolerne. Det er vigtigt, at der rapporteres fra det, og at mange lærere hører om det, så de kan drage nytte af det. Men det er ikke ligegyldigt, hvordan de rapporter er skrevet.

I 'Når skolen fløjter' er samlet rapporter fra fem udviklingsarbejder med undervisningsdifferentiering og emnearbejde i 3.-7. klasse. Rapporterne er oprindeligt skrevet til Folkeskolerådet, så resultaterne kom til at indgå i en opsamlende bog om 96 projekter med undervisningsdifferentiering. Til den brug har de sikkert fungeret. Til brug for den almindelige lærer, der ikke har specialiseret sig, kunne man have ønsket sig en mere læservenlig udgave.

I et nyskrevet teoretisk afsnit opstilles en model til brug for lærere ved tilrettelæggelsen af forskellige forløb. Det kan være en god idé, at lærere har fælles begreber at overveje og diskutere ud fra, men denne model er ikke klart nok fremstillet til, at den kommer til at fungere efter hensigten. Der henvises til rapporterne, men der bliver ikke en klar forbindelse mellem dem og den indledende teori. 'Det brede undervisningsdifferentieringsbegreb' indføres og sættes identisk med 'god undervisning'. Det bliver det ikke klarere af.

I rapporterne fokuseres på elevers selvvurdering, elevsamtaler, ansvar for egen læring, medbestemmelse, ligeværdige udfordringer. Det er absolut væsentlige aspekter ved differentiering, men visse steder kommer beskrivelser af forløbene til at fylde rigeligt, og registreringerne af, om forløb lykkedes, er ikke altid ledsaget af overvejelser over hvorfor.

I et par af rapporterne (Uhrenholdts) er der trukket klare linier fra det konkrete forløb til mere generelle overvejelser, sådan at man som læser let kan overføre til egne sammenhænge. Det må være det, der er meningen, når resultater fra udviklingsarbejder skal formidles. 'Lærere læser ikke de slags' havde nogle provokerende kaldt en rapport for et par år siden. Jo, hvis der er gjort noget ud af en hensigtsmæssig formidling. Det er der ikke gjort nok ud af her.