Musik

Af Bent Kolind Christensen

Bog inklusive to cd'er - 359 kroner

Musikforlaget Fog

http://www.foglaget.dk

Det er et ambitiøst projekt at udgive et undervisningsmateriale, som kan siges at være 'et komplet undervisningssæt' til musik i 2. klasse. Men her er altså et bud.

Materialet er bygget op over faghæftets fire centrale kundskabs- og færdighedsområder: sang, instrumentalspil, bevægelse og musiklære med tilhørende node- og aktivitetsbeskrivelser bagerst i bogen. Herudover er der et afsnit om musical, og afslutningsvis er bogens aktiviteter sat ind i en årsplan.

Til materialet hører to cd'er - en til sammenspils- og bevægelsesafsnittet og en til musikgennemgang.

I afsnittet om fællessang gør forfatteren sig overvejelser over indlæringsstrategier og genrevalg. Det sidste udmøntes i en sangliste med anvisninger på, hvor sangene kan findes. Der kan sikkert aldrig blive enighed om sådan en liste, men her er udgangspunkt. Sange, som kan være svære at finde, er trykt på noder med becifring i det tilhørende afsnit bag i bogen. Afsnittet sluttes af med kommentarer til de enkelte sange. Efter min mening er mange af de kommentarer så korte og overfladiske, at de er overflødige.

Sammenspilsafsnittet relaterer sig til og bygger videre på 'Musik i første'. Det præciseres, hvad det nye i 2. klasse er.

Bent Kolind Christensen tager i dette afsnit afstand fra den kommercielle børne- og underholdningsindustri, der fjerner fokus fra musikken og musikglæden. Et sympatisk synspunkt, synes jeg. Han foretrækker at arbejde med musik og tekster skrevet for børn og opstiller igen en liste med sammenspilsnumre, progressivt ordnet.

En stor del af dette afsnit handler om latinamerikanske rytmeinstrumenter, men der er også indlærings- og organisationsmæssige ideer. Satserne, som er opført i et senere afsnit, er enkle, men udfordrende for en dygtig andenklasse, vil jeg mene.

Jeg savner den improvisatoriske og skabende dimension i dette afsnit.

I forbindelse med musikgennemgang understreger Bent Kolind Christensen vigtigheden af, at børnene får en helhedsoplevelse af musikken, men når det kommer til opgaverne og spørgsmålene, er det facts og begreber som toneart, tema, tempo, styrke, toneleje, taktart, form og instrumenter, der fokuseres på.

Hvad angår oplevelsen af musikken opfordres børnene flere gange til at tegne, mens de lytter. Efter min mening fokuseres der for lidt på, hvordan man kan kvalificere og skabe rum for børnenes oplevelse af musikken.

Musikeksemplerne spænder genremæssigt bredt - fra klassik til Sebastian, Thorbjørn Egner og Kim Larsen. Jeg kan godt lide, at man har taget decideret børnemusik som 'Klatremus og de andre dyr i Hakkebakkeskoven' med i denne sammenhæng. En anden god ide er at lade en komponist fortælle om tankerne bag sin musik, som Per Frost gør det på cd'en.

Bevægelsesafsnittets indledende overvejelser om bevægelse generelt efterfølges af syv sanglege/danse, som findes på noder med danse-legebeskrivelser i det tilhørende afsnit bagerst i bogen, og musikken findes på cd 1.

Musicalafsnittet er en beskrivelse af et forløb, forfatteren har gennemprøvet med de mangeartede overvejelser og praktiske ting, der forefindes i forbindelse med sådan et projekt.

Generelt synes jeg, materialet er et godt eksempel på, hvilket stof der kan arbejdes med i en 2. klasse, og de indledende og mellemliggende afsnit afspejler, hvordan forfatteren har arbejdet.

Ud fra intentionen om at være et 'komplet undervisningssæt' til musik i 2. klasse savner jeg både dybde og omfang af metodiske og didaktiske overvejelser.

Inger Ubbesen