De 20 elever på Klockaretorpsskolen i Norrköping har svært ved at høre. Ikke fordi de har en dårlig hørelse, men fordi de lader sig forstyrre af tale, støj og stoleskrat i klassen. De urolige omgivelser trætter og nedsætter deres evne til at koncentrere sig.
Hjælpemidlet, som reducerer den lydmæssige forvirring, kaldes en audiofon og består af en trådløs mikrofon hos læreren og hovedtelefoner hos eleven.
Eleven får lettere ved at modtage instruktion
Klockaretorpsskolen kom på sporet af succesen, da nogle elever prøvede at
bruge audiofon i 2006. De syntes, at hjælpemidlet var alle tiders, og derfor besluttede skolen at lade flere elever prøve for at se, om de også kunne få nytte af audiofonen.
Forsøget begyndte i 2007, og specialpædagog Anneli Forsberg beskriver erfaringerne som meget gode. Af 20 oprindelige elever er kun to hoppet fra, mens klassekammerater står i kø for at kommunikere med læreren ved hjælp af hovedtelefoner.
Når eleven har øjenkontakt med læreren og kun hører hende, øger han sin evne til at koncentrere sig.
"Eleven får lettere ved at tage imod instruktion", siger Anneli Forsberg til avisen Norrköpings Tidningar.
Læreren må repetere de andre elevers svar
En anden positiv effekt er, at eleven ikke forstyrrer sine klassekammerater, fordi han bliver siddende på sin plads og koncentrere sig om sine opgaver. Men det er en ulempe, at han ikke kan høre kammeraternes svar. Derfor må læreren repetere svaret for eleven.
Mikrofon og hovedtelefoner får elever til at koncentrere sig
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.