Bagsiden omtaler bogen som "Grundbogen om mediedidaktiske problemstillinger", en omtale, der også efter den seneste opdatering virker helt relevant, det er (stadig) en vægtig udgivelse. Det nye afsnit, "Danskfaget og web 2.0", falder naturligt ind i sammenhængen med en gedigen indføring i de udfordringer, de nye internetgenrer stiller til danskundervisningen.
En af udfordringerne er at ruste eleverne til den medievirkelighed, som de ivrigt deltager i, men som de ikke altid er særlig bevidste om. Her bliver erhvervelsen af analytiske kompetencer central, afsnittet indeholder derfor konkrete eksempler på analysemodeller, der kan anvendes på forskelligartede web-sites. Med udgangspunkt i fem hv-spørgsmål får vi brugbare anvisninger på, hvad en it-didaktik i en danskfaglig sammenhæng bør indeholde.
Bogens sidste kapitel er en nyskreven artikel af Jeppe Bundsgaard, "En forandret skole i en forandret verden". Konklusionen er her, at selv om verden er forandret, er skolen slet ikke fulgt med. Hvordan skolen kan indhente det forsømte, får vi imidlertid nogle gode, konkrete eksempler på. Eksempler, der peger frem mod et andet indhold og især mod en anden organisering af undervisningen.
Afsnittene med de sigende titler som "Facing faceless faces", "Kommunikation på tværs af tid og sted", "Webparlamenter" samt "Praksis-stilladser" er yderst interessant læsning. Som afslutning får vi endda et lille blik til næste web-generation, nemlig web 3.0, som uden tvivl også bliver en udfordring for skolen.
Medier og medieundervisning, anden udgave
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.