Mattias Tesfaye: Jeg er bange for dumme mennesker, ikke kloge maskiner

Eleverne i folkeskolen skal undervises i, hvordan de bruger kunstig intelligens (AI) på en kritisk og reflekteret måde. Samtidig skal både skoleledere og lærere forholde sig til, hvordan undervisning, hvor AI indgår, tilrettelægges.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (Stuk) kommer i dag med syv anbefalinger, som skal hjælpe med skolerne med at tage stilling til, hvordan AI bedst passer ind i undervisningen.

Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) siger på uvm.dk, at han ikke mener, at AI i sig selv udgør et problem for skolen, men at det skal bruges på den rigtige måde.

”Jeg er ikke bange for kloge maskiner, jeg er bange for dumme mennesker. Derfor er ChatGPT ikke problemet. Vi skal ikke være maskinstormere. Vores opgave er at ændre både undervisning og prøver til en virkelighed med kunstig intelligens. Elever skal lære at bruge AI kritisk og reflekteret”, siger han.

Tesfaye: Må aldrig blive et snydeværktøj

Mattias Tesfaye slår dog fast, at AI aldrig må blive et snydeværktøj for eleverne, ”men det må gerne være et læringsværktøj”.

”Samtidig skal vi også fastholde, at den næste generation stadig lærer at formulere sig selvstændigt – både mundtligt og på skrift. Derfor er jeg glad for, at der nu er anbefalinger, der hjælper skolerne med at navigere i den nye digitale virkelighed,” siger han.

Noget tyder dog på, at ikke alle elever helt har forstået forskellen på at bruge AI som snydeværktøj og på at bruge de nye digitale muligheder som læringsværktøj. Allerede i 2023 svarede knap hver fjerde ud af 258 lærere, som Folkeskolen spurgte, at de havde oplevet elever bruge kunstig intelligens til afleveringer uden tilladelse.

Bl.a. lærer Sebastian Cohrt har efterspurgt retningslinjer for, hvordan AI bør bruges i folkeskolen. Han er nemlig sikker på, at hans elever gjorde brug af kunstig intelligens til deres opgaver. Det kunne han se, fordi de ikke var særlig gode til det.

Stuks anbefalinger kan hent i deres helhed her