Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job

Matematik

Jeg vil lære

Lars Zeuthen Engraf
Start debatten
9. januar 2003, kl. 01:00

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Af Kirsten von Müllen

Folkeskolen nr. 02 2003

Serie: Jeg vil lære - grøn serie

Lærervejledning: 24 sider, 187,50 kroner

Fire hæfter på 32 sider,

75 kroner ved fem ens hæfter

Forlag Malling Beck

Der findes meget materiale til træning og vedligeholdelse af elevernes matematikfærdigheder. Her er et materiale med en idé og en filosofi bag ved, som mange vil kunne få glæde af.

Forfatteren redegør i lærervejledningen for tallene som værktøj i matematikken, hvor lommeregner og det at lære noget udenad går hånd i hånd. Måske de to vigtigste hjælpemidler for eleven, der ikke skal foretage bevidstløs indlæring uden indsigt. Først indsigt i tallene, så træning.

I kapitlerne 'Tallenes nødvendighed' og 'Praktiske anvisninger på tabeltræning' beskrives, hvordan man kan arbejde med den daglige træning af det indlærte, og hvordan det særdeles praktisk kan gribes an.

Bagerst i vejledningen er 12 kopisider, hvoraf en del er eksempler på sider til det daglige træningsarbejde, som forfatteren mener er nødvendigt.

De enkelte hæfter til træning og repetition i grøn serie omhandler 'Brøker 2', 'Decimaltal 2', 'Procent 2' og 'Regningsarterne 2'. Som tallene antyder, findes der tilsvarende serier rød og blå beregnet til brug på mindre klassetrin. Det er i øvrigt en fordel, at der ikke står klassetrin foran på hæfterne.

Filosofien bag hæfterne beskrives i lærervejledningen, der også indeholder korte vejledninger til de enkelte hæfter.

Et særdeles relevant bud på, hvordan man kan træne, vedligeholde og senere repetere den basale talbehandling med sine elever, samtidig med at lommeregner, egne algoritmer og forståelse spiller en fremtrædende rolle i undervisningen.

Materialet kan bruges både i normal- og i specialundervisningen.

Lars Engraf

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Matematik

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS