Man ska' ku' læse - et materiale om læseundervisning i skolestarten / Man ska' ku' læse - en film. Ti kapitler om at lære at læse

Her beskrives og vises et undervisningsforløb i første klasse. Emnet er eventyret om Aladdin og den vidunderlige lampe.

Bogen indeholder teoretiske overvejelser, en plan over undervisningsforløbet, der meget overskueligt er sat ind i et storyline-skema (et dansk ord efterlyses), forslag til aktiviteter i et sprogværksted samt kopisider med en række spil. Nøgleord i forfatternes pædagogik er kommunikation, mening, aktivitet og kreativitet. Emnet Aladdin er et eksempel. Den beskrevne pædagogik kan bruges på andre emner.

I filmen viser en førsteklasse i Lyngby og deres lærer Ane Kuld Jensen, hvordan undervisningen kan gennemføres. Filmen indledes med nogle korte, gode scener af sprogudviklingen før skolestarten. Forældre og børn er i centrum i situationer, hvor der pludres, tales, læses og skrives/tegnes huskesedler. De kunne være fulgt op af et par situationer med forældre og børn i skolealderen. Selv om det er en redigeret virkelighed, giver filmen et fint billede af arbejdet i klassen. Man følger en lærer og en flok aktive elever igennem et veltilrettelagt og kreativt undervisningsforløb. Den vil være oplagt at vise ved et forældremøde som oplæg til et emnearbejde i indskolingen efter storyline-pædagogikken.

I storyline-pædagogikken indgår mange forskellige aktiviteter. Flere af dem kendes fra LTG-metoden - læsning på talens grund. Da denne metode kom frem, viste det sig, at det især var de dygtige elever, der profiterede af metoden. De svage elever havde mere gavn af de traditionelle metoder.

I filmen er der meget fint medtaget en scene, hvor to elever spiller vendespil. Den ene staver: 's-a-b-e-l' og siger 'sværd'. På kortene er der et billede af et 'sværd', så han laver ikke en syntese, men gætter ud fra billedet. Forfatterne kommenterer scenen således på side 21 i bogen: 'Derved gør han det, som al læsning går ud på. Han kommer med det bedste bud eller gæt, som han kan klare. Jeg mener, at man skal være meget betænkelig ved at gøre det kvalificerede gæt til en væsentlig strategi i læseindlæringen, så svigter vi eleverne. Hvis man vil bruge storyline-pædagogikken i indskolingen og tager højde for ovennævnte forbehold, vil man givet kunne hente inspiration i dette gennemarbejdede og inspirerende materiale