Livet i klassen, Mobning

Af Hans Boserup og Susse Humle

Serie: Den kompetente lærer

60 sider, 135 kroner

Alinea

'Nu må du altså sige noget til Christian, han har drillet hele frikvarteret, så vi næsten ikke kunne sjippe!' Klassens piger ser meget forargede ud, da de leverer opfordringen videre til læreren. Klasseværelset er fuldt af den slags konflikter, som læreren lige skal løse, inden hun kan komme i gang med dagens forberedte program, og det letteste er at slå automatpiloten til og skælde Christian ud.

Ifølge bogen 'Konfliktløsning efter en vindermetode' har læreren i ovennævnte eksempel påtaget sig politirollen. Man kunne også forestille sig, at læreren havde lidt mere tid eller overskud, og at hun efter at have hørt pigernes version også vil høre Christians version for at have et bedre grundlag til at finde ud af, hvem der har ansvaret, og hvordan konflikten skal løses. Så benytter læreren sig af dommerrollen. En anden benyttet konfliktrolle kalder bogen aftvingeren, hvor for eksempel læreren kan sige: Christian, hvis du ikke kan lade være med at drille, så kan du ikke komme med klassen i skoven på torsdag. Den sidste rolle, bogen nævner, er offerrollen, hvor læreren kunne sige: I kan altså ikke være bekendt, at der altid er problemer med jer, jeg får sådan en hovedpine.

I ingen af de nævnte roller eller situationer bliver konflikten løst, så alle parter kan leve med den. Tværtimod ligger konflikten uforløst og ulmer til næste gang. Hvordan man kan løse konflikter, så de ikke ulmer videre, giver denne bog et bud på: 'Konflikter løst efter vinderprincippet betyder, at eleverne får, hvad de har brug for, og afgiver, hvad de kan undvære'. Hovedprincipperne er, at parterne ejer konflikten, og at konflikter skal ses som udviklingsmuligheder.

Bogen er lille og let læst. Den giver en klar gennemgang af, hvordan konflikter kan løses via mediationsmetoden. Det lyder nemt, men der kan være langt fra ord til handling. Bogen vil være oplagt som basislitteratur for lærere på kursus i konfliktløsning. Man får meget lyst til at afprøve den cirkulære spørgeteknik som konfliktmægler, i næste konflikt man støder på, efter at have læst bogen, men det er nok ret sundt for alle parter, at man prøver teknikken af i nogle rollespil først. Står man ikke lige og skal på kursus, vil man alligevel få noget ud af at læse bogen. Principperne bag og ånden i den konfliktløsning, som bogen lægger op til, er også vigtige at tilegne sig. Det vil desuden være oplagt at lade bogen cirkulere i et lærerteam, inden man tog punktet om, hvordan man løser konflikter, op på et teammøde.

Dorte Olsen