Levende billeder – et stedbarn i folkeskolen

Lige så vel som det er utænkeligt at undervise i tysk uden kendskab til tysk grammatik, således er det også nyttesløst at undervise i filmanalyse og brug af levende billeder uden inddragelse af en filmfaglig platform, skriver kandidat i medievidenskab Thilde Emilie Møller og giver nogle bud på, hvad en mediepædagogisk platform bør rumme, med udgangspunkt i sit speciale »Levende billeder i grundskolen - en kvalitativ undersøgelse af læreres anskuelse af levende billeder i danskfaget i grundskolen«.