Meget af håbet om en succesfuld indførelse af folkeskolereformen har beslutningstagere lagt hos skoleledelsen rundt på landets skoler. Det er skoleledelsen, der skal drive forandringsprocesserne, og det er fra ledelsen, mange af løsningerne skal komme. Især i forhold til, at lærerne fremover skal bruge mere af deres arbejdstid på undervisning, samtidig med at de skal arbejde på nye måder, uden at lærernes mange andre opgaver bliver fejet af brættet.
Derfor vil 'Videnscenter for Velfærdsledelse' - videnscenteret er sammensat af folk fra Moderniseringsstyrelsen, Danske Regioner og KL - til december afholde konferencen "Ledelsen af fremtidens folkeskole". Konferencen skal bygges på erfaringer fra "Ledelse af inkluderende læringsmiljøer", der er et projekt, som er foregået på tværs af kommunegrænser på 15 skoler fra fire forskellige forvaltninger.
Udover 'Videncenter for Velfærdsledelse' bestod styregruppen bag projektet af kommunale repræsentanter og folk fra Børne- og Kulturchefforeningen, Skolelederforeningen og Undervisningsministeriet.
Skoleleder: Vi skal arbejde for at forstå hinanden
Lærerne er vigtige for målet Anja Ougaard er souschef i Undervisningsministeriet og var med i styregruppen:
"De erfaringer, vi har fået fra projektet, der har handlet om lederens udfordringer i forhold til inklusion, hænger sammen med de generelle ledelsesopgaver, der er i forbindelse med folkeskolereformen. Derfor har vi valgt at sige, at erfaringerne fra det her projekt, vil vi bruge til at undersøge, hvor vigtigt det er for lederne at reflektere systematisk, at få sparret, få sat fokus på ledelse og få skabt sammenhæng i ledelseskæden mellem skolelederen og forvaltningschef og så ud til lærerne. De erfaringer kan vi bruge nu i forhold til at indføre folkeskolereformen", siger Anja Ougaard til folkeskolen.dk. Hun fortæller, at refleksion er vigtigt for god ledelsespraksis.
Kredsformand: Vi skal vide, hvad vi ikke skal lave
"Man bliver udfordret på sine egne antagelser i forhold til 'hvorfor gør jeg, som jeg gør', og man får viden fra andre ledere, og input fra andre skoler. Man får kvalificering via en større bevidsthed om, hvad man gør. Og kvalificering fordi man bliver dygtigere til det, man gør", siger Anja Ougaard.
For hende er god ledelse afgørende for frontmedabrejderne.
"God skoleledelse er jo altid vigtig. Det er altid rarest for medarbejderne, at der er en leder, som er i stand til at skabe de bedste arbejdsvilkår og rammer for både medarbejdere og børn på skolerne. Målet er børnene, men hvis vi skal nå børnene, skal vi nå lærerne", siger Anja Ougaard.
Læs mere om konferencen, der skal afholdes den 2. december 2013 via linket til højre for artiklen.
Ledelsesprojekt skal hjælpe skolereformen til at lykkes
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.