Ledelse

Af Ulla Andersen og Flemming Andersen

80 sider, 168 kroner

Lederens udviklingsværktøj

Af Ulla Andersen og Flemming Andersen

80 sider, A4-format

168 kroner

En skabende skole

Af Svend E. Pedersen

84 sider, A4-format

168 kroner

Kroghs Forlag

'Pædagogisk ledelse' er en ny serie på fem titler, hvoraf de tre foreligger her.

Redaktionsgruppen, der består af ledere fra forskellige typer uddannelsesinstitutioner, præsenterer serien som 'en utraditionel bogserie, der med rødderne solidt fæstet i den danske kulturarv har sat sig som mål at forene pædagogikkens og lederskabets to både forskellige og berigende universer, og dermed give begrebet pædagogisk ledelse en ny og værdifuld dimension'!

Om der ligefrem gives nye bud på begrebet ledelse og peges på nye værdifulde dimensioner, vil jeg lade stååbent lidt endnu. Men der er da tale om tre absolut læseværdige bøger med forskellige tilgange til skole og pædagogisk ledelse.

'Særligt på ledelsesfremmede arbejdspladser som skoler, læreanstalter og sygehuse finder man en stærk ambivalens over for ledelsesprocessen. På den ene side kræver medarbejderne klar og synlig ledelse, men Gud nåde og trøste den leder, som tager kravet alvorligt'.

Det gør bogen 'Det personlige lederskab'. Det er en teoretisk, pædagogisk-psykologisk bog. Den beskæftiger sig ikke med abstrakte ledelsesteorier, men giver konkrete bud på, hvilke personlige og etiske udfordringer lederne står over for.

Ledelse tager sit udspring i lederens egen personlighed, og hvad han har med sig i bagagen, når han bliver leder.

'Den personlige udvikling af et lederskab kræver, at man tager udfordringer på sig og finder sin egen vej igennem dem'.

Som leder skal man besidde kompetencer og vide, 'hvad der skal til for at lederens indsats er en forskel, der gør en forskel'. Det betyder, at lederen blandt andet skal være iværksætter, strateg, kulturudvikler, pædagog, social integrator og kompetent fagperson.

Temaerne behandles under overskrifter som: 'Hvad er skoleudvikling', 'Find dit personlige udgangspunkt', 'Sig ja til forandring', 'Bliv bedre til at håndtere konflikter' og 'Giv din organisation et kulturelt eftersyn'.

Bogen giver et fint overblik over ledelsesteorier, samtidig med at teorierne sættes ind i en konkret nutidig og fremadrettet ramme. Den giver god anledning til refleksioner og overvejelser over egen ledelsespraksis og det værdigrundlag, man tror det hviler på.

'Lederens udviklingsværktøj' er tænkt som hjælpemiddel til 'de mere håndværksprægede dele af ledelsesarbejdet'.

Den er skrevet af de samme forfattere og skal ses som en konkret udmøntning af nogle af teorierne.

Temaerne er 'Strategiudvikling', 'Organisationsudvikling', 'Teamudvikling' og 'Personaleudvikling'.

I tilknytning til temaerne er udformet en 'værktøjskasse', som blandt andet er forskellige skemaer, der kan inddrages.

Umiddelbart forekommer en del af oplæggene og skemaerne (værktøjerne) ikke umiddelbart anvendelige i folkeskolen. Men man kan sikkert finde god inspiration heri, for som det rigtigt hævdes, 'værktøj i sig selv har ingen mening. Meningen opstår i den sammenhæng, som værktøjet bruges'.

'En skabende skole' er en helt anden type bog end de to foregående.

Mens de føromtalte bøger er skrevet af forfattere med klar psykologisk baggrund, er denne bog skrevet af et folkeskolemenneske, nemlig rektor for Danmarks Pædagogiske Forsøgscenter.

Her er tale om en betydelig blødere tilgang til emnet - og da også en mere collageagtig fremstilling.

Bogen består nemlig af en mosaik af forfatterens artikler, foredrag og interview, som har været bragt i forskellige blade, aviser og tidsskrifter gennem de senere år. Dertil kommer synspunkter og meninger, der tydeligvis er aftryk af transparenter brugt på talrige kurser og foredrag landet over. Det hele er samlet under overskrifterne: 'Læreren', 'Eleven', 'Ledelsen' og 'Skolen'.

Det er aldrig kedeligt og ligegyldigt at læse Svend E. Pedersens mange synspunkter på folkeskolen - og hip til dens fremtid - så på den måde kan der med god grund græsses i bogen efter behov.

Men alt andet lige havde det måske været mere interessant med en mere helstøbt beskrivelse af 'en skabende skole'.

Men det har vi nok til gode.

Ole Jakobsen