Lærerstuderende: Styrk hellere den nuværende læreruddannelse

"Det er positivt, at der er mange mennesker i samfundet, der gerne vil styrke læreruddannelsen, så vi kan få flere og stærkere hænder ud i folkeskolen", siger formanden for Lærerstuderendes Landskreds, Line Hjarsø.

"Men det er yderst problematisk, at der er så mange forsøgsuddannelser på vej. Det forplumrer billedet af læreruddannelsen, og det giver ikke flere studerende. Tværtimod. Det skaber usikkerhed om uddannelsen og kan være en faktor, der gør, at man vælger uddannelsen fra. Og det bekymrer mig", tilføjer hun.

Hellere en samlet national strategi for læreruddannelse

Hun så hellere, at man lavede en samlet national strategi for læreruddannelsen, som tog udgangspunkt i en evaluering i den nuværende læreruddannelse, der kun er to år gammel.

Hun mener, at de mange forsøg, der efter sigende er på tegnebrættet rundt om i landet i øjeblikket, er udtryk for panik over faldende optagelsestal, snarere end udtryk for et reelt ønske om at lave en kvalificeret læreruddannelse.

"Det er et råb om hjælp", siger hun.

Udspillet fra DLF og DPU er en femårig uddannelse, der er opbygget i en treårig bacheloruddannelse og en toårig kandidatuddannelse. Det er meningen, at en professionshøjskole skal udbyde uddannelsen. Professionshøjskolen skal så samarbejde med DPU. Den færdiguddannede lærer får titlen cand.didaktik.

Det går for hurtigt

Men akademisering er ikke nødvendigvis lig med kvalitet, som Line Hjarsø ser det.

"Jeg synes, det er meget hurtigt at igangsætte et forsøg med en akademisk uddannelse, også i samarbejde med en professionshøjskole. For professionshøjskolerne er nærmest først lige blevet lavet, og de skal have tid og ro og økonomi til at finde ud af at udbyde en ordentlig uddannelse. Den ordinære læreruddannelse startede for to år siden, og det er ret tidligt, at man begynder at laver forsøgsuddannelser på den her måde", siger hun.

"Jeg kunne godt tænke mig, at man sagde: Nu skal der være ro til de uddannelser, der er der, den gamle og den nye læreruddannelse. Og så skal vi have lavet en ordentlig evaluering af dem og søsætte en ens læreruddannelse, så vi ikke får seks-syv læreruddannelser, men en samlet læreruddannelse med et kvalitetsfyldt indhold", tilføjer hun.

Hvad angår den uddannelse, som DLF og DPU har skitseret, finder hun det positivt, at specialundervisning og dansk som andetsprog er gjort til obligatoriske stof, og ikke er linjefag som nu. Desuden har hun sympati for, at der er tre store linjefag, som de studerende kan vælge frit.

Hun finder det også positivt, "at der er mere praksiskobling i den skitserede

uddannelse, men er imod, at praksiskoblingen sker på bekostning af praktikken".