Lærerne: Nationale test viser ikke, hvad eleverne kan

Og selvom de nationale test er lavet med udgangspunkt i nogle af trinmålene for de enkelte fag, overrasker det ikke formand for Lærerforeningens skole- og uddannelsespolitiske udvalg Dorte Lange, at lærerne ikke oplever, at testresultaterne tegner et dækkende billede:

"Ved den seneste revision af Fælles Mål for undervisningen i den danske folkeskole understregede Bertel Haarder (daværende undervisningsminister, red.), at det ikke var meningen, at målene skulle være testbare", forklarer hun. "Når man ved afgangsprøven vurderer i hvor høj grad, eleverne har nået de samlede mål for fagene, er det jo netop nødvendigt, at en lærer fagligt vurderer af elevens præstation - det kan en computer ikke gøre".

De nationale test er computerbaserede - hver enkelt elev får automatisk opgaver udtrukket fra en database, og efterfølgende er det computeren, der tjekker, om besvarelserne er rigtige og placerer eleven på en skala. Bl.a. for at kunne gennemføre testene computerbaseret og på 45 minutter er store dele af Fælles Mål for fagene fravalgt, så områder som for eksempel matematisk problemløsning, skriftlig formulering og fremmedsprogsudtale slet ikke indgår i testene.

Efter den allerførste testrunde i foråret lægger Lars Løkke Rasmussens regering nu op til, at testresultaterne fremover skal offentliggøres. Det er 85 procent af lærerne i DLF's måling imod. 9 procent svarer 'ved ikke', og 6 procent støtter planerne. Det er ikke, fordi lærerne ikke vil vise resultaterne af deres arbejde frem, understreger Dorte Lange:

"Jeg tror, det er fordi, de mener, at testene tegner et forkert, forvrænget og for snævert billede af elevernes læring, fordi de netop ikke tester i forhold til Fælles mål. Der er nok også en nervøsitet for, at hvis forældre fravælger ens skole på grund af testresultaterne, så kan man blive nødt til at forsøge at højne resultatet på bekostning af nogle af de andre brede opgaver, skolen har", siger Dorte Lange. Hun viser til de mange internationale forskningsresultater sammenfattet af Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning, som viser, at offentliggørelse af testscorer indsnævrer undervisningen imod det, der bliver testet.

Lærerne bruger andre test

Megafon har spurgt 773 lærere om de nationale test. De er også blevet spurgt, om testene kan være et brugbart redskab til at evaluere deres undervisning. Tre fjerdedele af dem mener, at de slet ikke, eller kun i mindre grad kan bruges til at evaluere undervisningen.

Tidligere DLF-undersøgelser har vist, at 87 procent af alle lærere anvender test i deres undervisning mindst hvert halve år - den nye undersøgelse drejer sig altså ikke om test i al almindelighed, men kun om de obligatoriske nationale test, som blev gennemført for første gang i foråret 2010.