Lærerforeningen vil nuancere debatten om faglighed

Pjecen 'Faglighed i Fællesskabets Skole' er indhæftet i denne uges udgave af Folkeskolen og er Lærerforenignens forsøg på at nuancere den aktuelle debat om faglighed:

"Som lærere har vi altid haft fokus på faglighed og jeg kender ingen lærere, der ikke er optaget af, at deres elever bliver fagligt dygtigere. Men vores definition af faglighed er bredere, end den ofte fremstilles i offentligheden. Ethvert fag i folkeskolen har sin kerne, men faglighed er ikke kun noget, der kan måles. Det er også evnen til at bruge sin viden både i fagene i skolen og i andre sammenhænge. I et samfund i konstant forandring er det afgørende, at eleverne kan anvende deres færdigheder også uden at de er bundet op på fag", siger Ole Holdgaard.

Pjecen lægger vægt på, at der ikke er noget modsætningsforhold mellem faglige og sociale færdigheder - de er hinandens forudsætninger, hvis man skal sikre eleverne den bedst mulige uddannelse. I pjecen lægger DLF også vægt på helheden. Hvert fag har sin faglige kerne, men de enkelte fag må ikke opleves stykvis og delt. Den værdifulde læring er den, der resulterer i en viden, som kan bruges i nye sammenhænge, hvor elevens begrebsverden og aktive ordforråd udvides. På den måde udvikler eleven sig også som menneske, hedder det i pjecen fra Danmarks Lærerforening.