Lærerens ABC

Bogen henvender sig til lærere i indskolingen og til lærerstuderende og er en indføring i danskundervisning, hvor der stilles en lang række underbyggede forslag til den gode praksis. Skriftsproglig udvikling sammenlignes med blomster, der kan være meget forskellige, præcis som elever også er det. De indeholder dog nogle fællestræk, som alle skal forefindes, for at udviklingen kan forløbe og resultere i en stadig mere flydende og funktionel læsning. Ud over en specificering af, hvad der fører til læsning, gives der en række bud på god læreradfærd, som understøtter barnet i anstrengelserne. Hvis man kan få barnet til at nære et oprigtigt ønske om at være god til at læse, har man, præcis som hvis det gjaldt fodbold, hjulpet til et godt stykke ad vejen. Det er også vigtigt, at læreren udstråler sikkerhed, at hun ved, hvad der skal ske, og at hun arbejder for at fjerne eventuelle hindringer undervejs.

Alle, der har stået over for en klasse med meget forskellige elever, ved, at det kan være rigtigt svært at bevare overblikket over de enkelte elevers øjeblikkelige situation. Her giver bogen meget konkrete tips til de nødvendige observationer. Men lærerens bevidsthed om stærke og svage sider er naturligvis kun et skridt på vejen. Bogen giver også den meget nyttige hjælp at fortælle, hvilke øvelser der på et givent niveau kan igangsætte den nødvendige erkendelse, der får eleverne til at avancere i deres kompetence.

»Lærerens ABC« er efter min vurdering en rigtig nyttig håndbog, der kan få endnu flere lærere til at blive kompetente dansklærere, hvad der kræver ikke så lidt. Bogen er endda både læseværdig i sit sprog og har en opbygning og et register, der gør den nem at konsultere, når man som lærer står med et givet problem.