Læreren bruger halvdelen af sin tid på elever og forældre

Den enkelte lærer bruger i gennemsnit 41 minutter om ugen til løbende evaluering herunder elevplaner. Derudover bruger læreren to minutter ugentligt på kvalitetsrapporter, to ugentlige timer på interne møder og fagteammøder og en halv time på planlægning af afgangsprøver og planlægning af nationale test.

Sådan ville tallene se ud, hvis en lærer havde en 37 timers arbejdsuge og seks ugers ferie. Men en typisk lærer har 42 arbejdstimer om ugen, fordi skolerne har ferielukket i flere uger. Derfor fylder de nævnte opgaver også mere på lærerens ugentlige skema.

Det viser to nye undersøgelser, som afdækker de administrative opgaver i folkeskolen. Det er Rambøll Danmark, der har undersøgt opgaverne for Undervisningsministeriet, Finansministeriet og KL.

Plads til forenkling

Kortlægningen af de administrative opgaver er en del af regeringens afbureaukratiseringsprogram. Undersøgelserne skal være med til at danne grundlag for konkrete initiativer til at forenkle arbejdsgangen i folkeskolen.

Lærerne i undersøgelsen oplever, at implementering af statens beslutninger er det område, hvor der er størst bureaukrati.

Men undersøgelsen viser, at lærerne faktisk kun bruger fem minutter om ugen på netop disse områder.

Derudover oplever lærerne, at møder med kommunale parter og planlægning af afgangsprøver og nationale test er vigtige områder, som er mulige at løse på en enklere måde.

Undervisningsminister Bertel Haarder er glad for undersøgelsen.

"Jeg bemærker, at der ikke altid er overensstemmelse mellem lærernes oplevelse af belastning og det faktiske tidsforbrug. Nogle af opgaverne fylder øjensynligt mentalt mere end tidsmæssigt. Der er kommet mange gode forslag til forenklinger. Der er både statslig regulering og lokale regler og organisering, der kan udfordres, når vi skal arbejde videre med at få frigjort tid fra unødige administrative opgaver, så lærerne kan få bedre tid til hovedopgaven - undervisningen. Resultaterne fra begge undersøgelser vil indgå i den handlingsplan, som regeringen vil fremlægge på området", siger Bertel Haarder.

KL: Fornuftigt at lærerne bruger tid på møder

Lærerne bruger i gennemsnit ugentligt 12 timer og 52 minutter på skemalagt undervisning, hvis man omregner arbejdstiden til en 37 timers arbejdsuge. 2 timer og 19 minutter bliver hver uge brugt på skole-hjemrelaterede opgaver.

I DLF har konsulent Andreas Bang svært ved at forstå arbejdsgivernes beregninger.

"Der er stor uvished om tallene. Hvis det skal give mening, at den skemalagte undervisning er helt nede på 12 timer og 52 minutter, så må det være taget i forhold til 52 uger og medtage helligdage og ferier", siger han.

Undersøgelsen viser, at 42 procent af lærernes og ledernes arbejdstid bliver brugt til indirekte undervisningsopgaver som eksempelvis forberedelse, møder og planlægning af skoleåret. De sidste ni procent af lærernes tid bliver brugt til for eksempel kurser, økonomi og medarbejderudviklingssamtaler.

"Medarbejderne i folkeskolen bruger halvdelen af deres arbejdstid på den direkte kontakt med børn og forældre. Samtidig er det fornuftigt og nødvendigt, at lærerne bruger tid på interne møder, fagteammøder og løbende evaluering - disse aktiviteter gør, at undervisningen af eleverne bliver bedre. Der skal selvfølgelig hele tiden være fokus på, hvordan man kan fjerne unødvendige administrative opgaver, så der bliver endnu mere tid til undervisning af eleverne", siger KL-formand Erik Fabrin.